二、技术的性质(第二课时)
本内容是在学生认识了技术的3个性质,即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的性质中的2个性质,旨在告诉学生两面性、专利性。
二、 技术的性质(第二课时)
教学目标:
1、知识目标
知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感目标
认识技术的两面性,在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
3、能力目标
了解专利的作用、有关规定及申请方法;能对相关的典型案例进行分析。
教学内容分析:
本内容是在学生认识了技术的3个性质,即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的性质中的2个性质,旨在告诉学生两面性、专利性。在这一节里同学们要整体把握前后学习的技术的5个性质。要通过对典型案例的分析使学生加深理解。这节的两个性质是重点与难点,因此我考虑到学生刚接触技术这个概念比较模糊。如果教学案例离学生的生活太远,技术原理太深,案例太少,学生不容易理解接受,因而我在教学中不但采用了课本上的案例,又增添了自己选中的案例。我选的案例主要是以直观教学实物展示,能看得到能摸得到,与学生的生活非常接近,是学生们每天生活中接触和必用的产品,而这些技术产品学生都很熟悉,认识和感受较深。如在教学中对这些亲近生活的案例进行分析,学生就容易理解和把握,在教学中我还利用了分析案例时与学生互动,让学生找出技术产品的功能,技术产品原先是怎样的?后来是怎样的?它们达到了什么目的?给人类带来怎样的需求?最后师进行整理定论? 教学重点是知道技术的发展需要发明和革新;通过认识技术的两面性,理解技术对伦理道德的影响。教学难点是理解技术对伦理道德的影响;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
教学媒体、资源的运用:
以实际技术产品为教学案例,通过直观教学达到教学理念。
教学对象分析:
学生对技术的性质这个概念模糊不清,似懂非懂,因此我们要增加教学案例,帮助学生对身边技术产品的认识,加深对技术的理解。这节课内容也是步入技术世界的关键门槛,是重点与难点,教师要把好这一关,当好领路人。
教学策略:
引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物寻找技术的性质所在,激发师生互动高潮。
教学过程:
一、复习引入
回顾一下,上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质,哪三个性质?
(板书) 技术的性质
1、技术的目的性
2、技术的创新性
3、技术的综合性
上节课我们布置了一道练习题,完成得怎么样?
教师检查、点评练习题完成情况。
二、新课讲授(讨论、阅读、辩论和概括)
1、理解技术的两面性
(板书)[4、技术的两面性]
学生阅读课本p015内容。
请你列举几项常见的技术,并分析其正反两面性。
(全班分成两个大组。一组提出一项技术,并说出它的正面,另一组说出它的反面,两组间可进行反驳。要提到四项技术。)
如电池可以随时随地为人类带来光明和动力,但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏,一粒纽扣电池就能污染6×105l水。
预案:农药;炸药;电;网络。
分析其正反两方面
总结:任何事物客观上都具有两面性 , 技术也不例外。