技术与设计2第一单元结构与设计教学建议

技术与设计2第一单元结构与设计教学建议

技术与设计2第一单元结构与设计教学建议 

奉化市教师进修学校  黄育稼

技术与设计2教学建议

本模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，它所体现的技术设计的思想和方法，对于高中生的生活、学习以及人生规划都具有普遍的价值。

通过本模块的学习，学生应该理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。

本模块的教学要面向生活和生产的实际；引导学生关注技术试验，理解技术设计中所蕴含的文化内涵，注重归纳技术设计的思想和方法，并将它们迁移到日常生活中灵活运用；要使学生善于总结具有典型性的技术问题的解决策略。

第一单元 结构与设计

一、课程标准内容

本单元内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求：

1、了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

2、能结合1至2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

3、能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。

4、能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

5、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

二、教学要求

第一节  常见结构的认识

基本要求

1、了解结构的含义。

2、从力学的角度了解结构的概念。

3、了解结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。

发展要求

能结合简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。

说明

不作深入的结构受力分析

第二节  稳固结构的探析

基本要求

1、理解结构的稳定性和影响结构稳定性的主要因素。

2、从结构的形状、材料、连接方式等方面，分析影响结构强度的主要因素。

3、理解结构与功能的关系。

发展要求

会用现代理念研究结构的形状、材料和连接方式，如：形状——新颖、材料——合理、连接——巧妙稳固。

第三节  简单结构的设计

基本要求

1、了解结构设计的主要因素。

2、能确定一个简单对象进行结构设计，绘出简单的设计图纸，并制作实物模型或原型。

说明

模型或原型的制作强调过程，制作结果要求不能过高。

第四节  经典结构的欣赏

基本要求

1、学会观察结构的实用性和美。

2、能从技术和文化的角度去欣赏并评价典型结构设计的案例。

　　三、设计思路

　　全书四个单元在内容上即相对独立又有一定的内在联系。本单元研究的对象是“结构”，相对于后三单元的“流程”“系统”“控制”而言，内容较直观、容易理解，故作为全书的开篇。

　　“结构”“设计”共同构成了本单元的两个核心概念。本单元内容的设计遵循课程设计的基本学习原则，在学生建立了结构的感性认识的基础上，学习结构的概念、分析结构的稳定性和强度，在问题的解决中学习结构设计。学习进程由具体到抽象再到应用。

　　依据教学目标，本单元沿着这样的线索展开：

　　1、常见结构的认识

　　从认识普通意义的结构开始，通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构、结构的基本分类的讨论，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的应用的理解。