幼儿园教学案例反思:老师的承诺
背景：
李刚是一个好动的孩子，刚来的他显得不适应，不乐意。每天的午睡活动对他来说，算得上是一种负担。在我和他相处的一个多月里，他几乎没有睡着过。我给他讲道理，我轻拍他的背部，陪在他身边……。我采用了很多方法，可都没能让他入睡。
一个周一的中午，大多数孩子都安静地入睡了，而他依然没有入睡。我习惯地走到他的小床边，摸摸他的小脸，神秘地说：“我家有一辆会自动开的吉普车，如果你能睡着的话，我就拿来让他玩!意外地，他开心地说道：“好的，我睡觉！” 我看着他认真的模样，心里却还没有完全当真。可是，出乎我的意料，这天的他的确睡着了。这是一次难忘的“说服”，我也兴奋起来，自己终于找到对策了。第二天，我信守承诺，将吉普车拿来给他玩。他的脸上满是开心和满足。接下来的几天，他都能睡着了，而且睡得很香甜。因为他起床后，我会给他最喜欢的玩具吉普车玩。
评析：
从平时的观察中，我了解到他最喜欢的玩具就是车子，他一进教室就找玩具车子玩。我发现他这个小车迷，各式各样的车子他大都叫得出名字。我针对他的这一特点，我成功了。一个玩具，一个如果，一句承诺，竟然对一个小车迷真的起了作用了！也许在我说过以后，留给他的是想玩的欲望，真正打动了一直以来都讨厌午睡的小男孩。
对老师来说，知道要尊重孩子的需求，但有时候会很难知道他的需求；知道要关注孩子的选择，但有时候不知道如何提供更适合的让他们选择。我想，不管我们的教养观念如何更新，“宽松、自主”都应该建立在孩子身心健康、和谐发展的基础上，而这一切的前提是，你是否读懂了孩子，你是否对孩子信守了承诺。
从这一案例中我感悟到：原来很多事情是很简单的，只要你心中真正装有孩子，能够读懂孩子，那么你就会发现，很多事情可能就会容易得多.诚然，世界上没有十全十美的人，每个人总会有或多或少的缺点，面对孩子的缺点，作为教师不但要对每一个孩子了如指掌，更重要的是如何寻求改正的方法。这就需要教师注意日常生活中的点点滴滴，认真、细致地把握好每一个环节。
爱心可以温暖孩子，耐心可以教导孩子，细心可以感化孩子。我深深地体会到用“心”育人才能使教师的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼儿园的老师就像他们的第二个妈妈。
