亲子园活动观摩反思
4月20日，幼儿园组织我们早教二组的老师去临平三幼观摩亲子园活动，我所在的是跳跳班。以下将从两个方面讲述我在观摩亲子园活动中学习的收获。
一、主配班老师默契的配合
因为这学期早教活动是第一次开展，来了很多的新宝宝参加活动。早操时间结束，主班老师在队列前拉着宝宝的手走进活动室。这时配班老师在队列的后面边走边提醒家长：1.家长也要脱鞋子哦，鞋子放整齐。2.家长围成圆圈坐下来。
在奥尔夫音乐时间这个环节时，配班老师负责播放音乐。音乐的什么时候播放和停止，两个老师配合的非常默契。在勇敢时间运果子这个环节，两位老师的分工很明确，配班老师在钻地洞开始的右手边等待着运果子的宝宝，而主班老师在其左侧负责奖励给宝宝小贴画。
反思：这么默契的配合，说明在活动前两位老师很认真的一起准备过。
二、教师清晰明了的指导语（主班老师）
早操结束后，在家长都坐下来的时候，教师向家长介绍早操时间安排的目的，以及早操中宝宝的表现，因为今天好多宝宝都是第一次来，不会做早操没有关系，下次会更好的。接着又向家长讲述什么是亲子园活动：是宝宝来玩游戏，爸爸妈妈是来学习的，把在亲子园里学到的方法在家里举一反三的开展其它游戏。
每个环节前，教师都会指导家长如何帮助宝宝，告诉其发展了宝宝的哪些能力。而每个环节结束后，教师指导家长在家也可以利用生活中的物品，制作出玩具。如在奥尔夫音乐里，第一次听音乐要安静的倾听，身体可以动一动。第二次听音乐可以用身体动作拍手、拍膝盖等，感受音乐的节奏。
反思：教师剪短的一句话，说出了亲子园活动的目的，也让家长明白了亲子园活动的意义。每个环节前教师对家长的指导要求语言很明确，每个环节后教师给父母的温馨小提示都很实用，利用生活中的常见物品制作小玩具等。
整个活动中环节，给我最深的感受就是教师对家长的指导语很明确也很清晰。但我在活动中观察到，活动中教师与宝宝之间的互动很少，跳跳班的宝宝年龄是33—40月的，教师可以和宝宝多有些互动。
