《狐狸和乌鸦》教学设计十五

《狐狸和乌鸦》教学设计十五

《狐狸和乌鸦》教学设计十五

教材说明：
　　本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。
　　教学目标：
　　1、理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。
　　2、朗读课义，能照老师的样子，读出狐狸说话的语气。
　　教学重点：
　　理解课文，抬导朗读。
　　教学难点：
　　理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。
　　教学过程：

　　一、谈话引入：
　　在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看…
　　板书课题　　　5　狐狸和乌鸦
　　二、学习课文：
　　第一段：
　　　①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？
　 　　 乌鸦：住在　大树上面的窝里。
　　　　孤狸：住在　大树底下的洞里。
　　　②指导朗读：这一段要用叙述的语气。
　　第二段：
　　　①齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？
　　　　（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴，〕
　　　②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：
　　　　飞　找　　叼　站
　　　　想一想，飞已这儿个次能个能颠倒？为例么？
　　　③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？
　　　　（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。）
　　　④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。
　　第三段：
　　　　想一想：　当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心纵会怎么想呢；
　　　　诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）
　　　　那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？
　　　　（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。）
　　　　那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，
　　　　它会怎么办呢？
　　　　（想办法骗到手。）
　　第四——七段：
　　　狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会……那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？
　　　自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～”画出来。
　　　每一次乌鸦怎么表现的？用“…”画出来。
　　　集体讨论：
　　第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？
　　　“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕
　　　狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么
　　　狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？
　　　假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。
　　　乌鸦这时什么表现？说明什么？
　　　“不作声”头脑清醒，保持警惕。
　　第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？
　　　那它为什么要这样问候呢：
　　　关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。
　　　想一想，狐狸的话该怎么读？