教育笔记：情境化游戏提高小班幼儿活动积极性和主动性
情境化游戏提高小班幼儿活动积极性和主动性 很喜欢玩滑滑梯，可是有两天感冒没来幼儿园，一个人玩了一会儿就没兴趣了。我见没兴趣，就给设计了一个“大灰狼抓小白兔”的情境，又很开心地玩了起来。在回教室的途中，看到玻璃上贴的蘑菇，还很兴奋地跑过去要采蘑菇吃。
小班幼儿年龄小，大脑发育不完善，注意力集中时间短。虽然他们的认知范围在不断扩大，但此时他们以直观形象思维为主。只有那些鲜艳、活动、具体形象的材料和故事才会吸引他们的注意力。情境化游戏能充分调动小班幼儿的情感力量，萌发和强化他们的兴趣，从而积极主动地参与活动。
所以在平时的活动中，我就用情境化游戏方式来吸引幼儿注意。如：在英语活动《one to five》中，我和小鱼做游戏环节，孩子们在和小鱼开心的游戏中，就会数小鱼了；在民间体育活动《跳房子》中，我设置了兔妈 妈带兔宝宝外出采蘑菇的情境性游戏，孩子们的积极主动性特别高，“小兔子”们都很开心地跳过崎岖小路去踩蘑菇。
正因为幼儿注意时间短，所以对一种活动的兴趣持续时间短，教师要及时观察幼儿在活动中的表现，对幼儿进行随机指导，拓展游戏。如，在娃娃家活动中，幼儿抱着娃娃梳头觉得没意思了，我在一旁对孩子说：娃娃饿了，有谁愿意去给娃娃做饭吃啊？这时幼儿又来了兴趣，请娃娃睡觉，然后去做饭。
总之，在活动中设置情境化游戏，并对游戏加以扩展，能有效地提高幼儿参加活动的积极性和主动性，使幼儿快乐地游戏，在游戏中获得知识，在游戏中得到发展。
