多彩情绪
课题第四课 1人之常情 情绪色谱
课型
新授
教学目标认识并体验和识别各种不同的情绪。
重点认识并体验和识别各种不同的情绪
难点对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受
教学模式
四环节
教学方法
讨论、活动
教具
教
学
步
骤
教 师 活 动
学 生 活 动一、导入：愉快的走进教室。师：老师今天的情绪怎样？（生答……）师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的“啄木鸟”，当时的心情是（拍胸口，作后怕状）。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”，是人的一种正常反应。今天我们来学习p24开始的第四课。（板书课题）二、揭示目标：今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起来区分一些情绪。听，回答。
教
学
步
骤
教 师 活 动
学 生 活 动三、新授：师：自习p24页，找找情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。板书：1、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。基本情绪――――喜、怒、哀、惧等情绪复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等师：由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。2、活动：⑴、阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的情绪。（陆诗愁：一株梅花生长于荒郊野外，寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡，况且风雨又在无情地不断袭来。毛诗乐：在结有百丈的悬崖上，竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。⑵、回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。师示范后学生活动。四、小结本节内容。看书，在书上用铅笔划出答案。活动：⑴阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的情绪。⑵回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。
板
书
设
计1人之常情 情绪色谱1、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。基本情绪――――喜、怒、哀、惧等情绪复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等2、活动：
课
后
记领导审阅意见签名：
