第七课 做自尊自信的人
第七课 做自尊自信的人
陆敏浩
第一部分：简单分析
一、内容及结构分析
本单元是七年级下册第一单元。从学生的成长特点来看，这一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观、价值观、世界观开始形成的重要时期。因此如何教育学生从小树立做人的尊严，形成独立的人格和处事的自信对其一生的成长都意义深远。
针对学生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了两课以达成上述目标。
第一课包含三框内容，即：“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”。第一框引导学生从感受自尊带来的快乐开始认识自尊的含义，然后要求学生认识到“知耻”和“虚荣”与自尊的关系。第二框主要让学生明白尊重他人即尊重自己的道理，最终大家共享自尊的快乐。第三框引导学生认识人格尊严是天赋的，是不受客观因素限制的，以及如何做到适度自尊及该怎样尊重他人。
第二课也包含三框内容，即：“我能行！”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”。第一框从“我能行”活动引入课题，然后归结出自信的含义，并让学生感受自信者的风采。第二框从分析“自负”、“自卑”的心理入手，继而引导学生认识一个真正自信者该拥有的良好心理品质。最后一框主要介绍了三种增强自信的方法，并且引导学生要将自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起。
二、课时安排
本单元共两课，六框题。建议安排8课时，具体安排如下：
课 时 课序 课 题
第一课时 第
一
课 第一框 自尊是人人都需要的
第二课时 第二框 尊重他人是我的需要
第三课时 第三框 彼此尊重才能赢得尊重
第四课时 第
二
课 第一框 “我能行”——自信一族
第五课时 第一、二框 超越自负，告别自卑
第六课时 第二框 自信是成功的基石
第七课时 第三框 唱响自信之歌
第八课时 主题探究 根据活动以来的表现举行“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动
第二部分：每课时具体授课内容分析
第一课时第一课第一框 自尊是人人都需要的
一、教材分析
重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。
难点：区别自尊与虚荣。
二、学生分析
对于初一的学生而言，都已经怀有强烈的自尊心，但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区。因此有必要让学生切身感受自尊带来的快乐，使其产生一种想强烈争取自尊的动力。
三、综合设计思路
1、播放刘翔获得奥运金牌瞬间的精彩片断，让学生谈谈自己的感受，并说明为什么自己会有那样的感受。
2、“夸夸我自己”活动。引导学生回忆自己曾做过的最值得称道的事情，并让其谈谈当时的心理感受。目的在于让学生深刻体会到自尊带来的快乐。继而解释自尊的含义。
3、播放歌曲“我很丑，可是我很温柔”，让学生，尤其是那些缺乏自尊的学生换个角度来认识自己，要像赵传一样地善于去发现自己身上的优点。
4、让学生阅读“耻辱戒指”和“格林尼亚”这两个事例后，然后让他们寻找两事例的共同点所在。——知耻才能自尊，自尊必然知耻。
