一年级下学期第一单元《左右》教学设计
学习过程:
(一)学前准备
1、创设问题情景,感知自身的左右。
学生做拍手游戏。
老师提问:同学们,我们刚才是用什么拍掌的?
2、体验“左、右”
(1)请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
(3)说一说:你常用右手做什么?左手做什么?
板书课题:左、右
(二)探究新知
1、小游戏:听口令,做动作。(教学例1)
(1)举左手,举右手;举右手,举左手。
(2)拍一拍
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下。
2、做一做
(1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳
拍拍你的左右肩,抬抬你的左右腿。
(2)感知群体中的左边、右边,建立方位感。
3、体会左右的相对性。(教学例2)
(1)伸出你的右手,与你的同桌握握手,你发现了什么?
(2)通过游戏巩固认识。
(3)两人一组,判断桌面上的东西在对面同学的哪一边,加深对左右相对性的认识。
4、左右在生活中的应用,解决生活中的实际问题。
(1)在生活中,人们为了维持秩序,制订了一些规则。
上下楼梯靠右行;车辆、行人靠右行;乘电梯时靠右站立,左侧是紧急通道等。
(2)老师根据教材第6页教学“生活中的数学”
(3)判断。上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?
同桌讨论、交流。你是怎么想的?
小结:方位不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时大家上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。
(三)、巩固练习
完成练习一的第2题。
(四)板书设计
左 右
学习目标:
1、通过学生参与多种形式的数学活动,经历“左、右”方向感的过程。
2、通过练习,能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。