《春到梅花山》第二课时

《春到梅花山》第二课时

《春到梅花山》第二课时

春到梅花山（第2课时）

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教学目标：
1、复习巩固所学的生字、词语，能在课文中理解词句的含义。
2、能有感情地朗读课文，力求读出韵味，读出意境，感受春天梅花山的美好。
3、能在田字格中认真书写“寒、片、退”等生字。
4、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。
教学重点：
1、复习本课的生字、新词，能在课文中理解词、句的含义。
2、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，能有感情地朗读课文。
教学难点：
1、理解文中“晶莹透亮”、“涌动”、“人流”等词语的意思。
2、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，感受到梅花花海人潮的生动情景。
教学准备：
课件、水晶球
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习课文……生读完整课题《春到梅花山》，来欣赏梅花山的美丽景色。可是在通往梅花山道路上有一些词语朋友要考考我们，只有把它们读出来，它们才能放我们通行，相信小朋友们一定能行的。
2、出示词语：（点击课件）
寒气 退尽 盛开 挨着 还没有 片片彩云
满山 散发 涌动 人流 休息日 晶莹透亮
3、指名学生读。
过渡：小朋友真棒，这些词语朋友没有难倒我们，好，我们向梅花山出发！（点击课件：出示梅花山梅花盛开的场景。）
二、品读课文，读中感悟
师：梅花山的景色真漂亮，让我们看看书上是怎样来写的。
（点击出示课文第一自然段）
1、请小朋友们读一读这段话，想想说了什么？这一自然段中有几句话？再看一下书本。
2、你读懂了哪句话？或者说哪句话给你留下了深刻的印象？
（根据学生的回答，相机点击第一自然段中的三句话。）
1）如有学生说到第一句话，就点击这句话。
可能1：老师，我从第一句中知道梅花山的梅花开放了。（点击这句话）
师： 你从哪儿看出来的？开得怎么样？（点击“满山”欣赏图片）你还知道梅花是什么时候开放的吗？（点击“早春”“还……就”）
师：是啊，梅花山的梅花在早春寒气还没有退尽的时候，就已经开放了，而且开得很多，你能把这点句话读好吗？指导朗读。
可能2：老师，我知道梅花在早春的时候就开放了。（点击这句话）
师：是啊！（点击“早春”“还……就”）梅花在早春寒气还没有退尽的时候，就已经开放了，说明她们开得真早啊！多吗？……哪儿看出来的？（点击“满山” 欣赏图片）
这句话告诉我们梅花开放得很早、开得很多。能把这句话读好吗？指导朗读。
2）如有学生说到第二句话，就点击这句话。
学生可能：我从第二句话中知道梅花很多。
师：说说看你是从哪里看出梅花开得很多？ 引导学生找出“盛开、挨着、片片”等词语，并在课件中点击出来。
师：“挨着”是什么意思呢？谁能做个动作呀？这其中的“你我”指的是谁呀？ 指名学生做动作理解词语的意思。梅花你挨着我，我挨着你，可真够怎么样呀？ （点击课件欣赏） 板书：挨着