4、春到梅花山
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文，了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点：
识字、写字、朗读、背诵。
三、教学时间：
三课时
第一课时课时目标：认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。教学过程：教学过程自我加减启发谈话，揭示课题
1.谈话。
通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到太湖边，她给 太湖带来了小草、鲜花、细雨，她给人们送来了欢乐。今天， 春 姑娘又打扮一新，来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢? 这节课，我们一起来学习第二篇课文。
2.板书课题:4 春到梅花山引导看图
1.出示幻灯图片。(课文插图)
2.引导观察。
要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了 哪些景物，这些景物怎么样。3.讨论。
(1)图上的花儿开得怎么样?
(2)人们到山上来干什么?初读课文
1.自读课文。
(1)读第一遍。要求：学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音 多读几遍。
教学过程 自我加减(2)读第二遍。要求：学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。 (3)读第三遍。要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。
2.检查自读情况。
(1)检查生字掌握情况。
①出示小黑板。
还 没有 片片 报春 休息 晶莹 涌动 人流
②指名拼读生字词。
相机提醒学生注意下列字的读昔。
晶莹两个字都是后鼻音。
流(liu)是边音。
③去掉拼音，指名读词。
