《汉语拼音5 g k h》教学设计7
【学习目标】【教学难点】
准确地拼读三拼音节。
【教学过程】
第一课时一、复习
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
3、拼读音节:“tù nǔ lè dù”
二、学习“g、k、h”的音形及书写
(一)学习声母“g”
1、学习“g”的音:
⑴ 出示“g”图,提问:图上画的是什么?
⑵ 借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。
⑶ 教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
⑷ 学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
⑸ 开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2、学习“g”的形:
⑴ 仔细观察图怎样记忆“g”的形?
⑵ 编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。
3、书写字母“g”:
⑴ 认识基本笔画“竖左弯”。
⑵ 观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。
⑶ 教师范写“g”:第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
⑷ 学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母“k”
1、学习“k”的音:
⑴ 出示“k”的图,提问:图上画的是什么?
⑵ 这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。
⑶ 学生练习读,体会发音方法。
⑷ 同桌互读,相互纠正。
⑸ 指名读。
2、学习“k”的形:
⑴ 怎么记住“k”的形呀?
⑵ 请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水 k k k。
3、书写字母“k”:
⑴ 认识基本笔画:“ ” 左斜右斜。
⑵ 怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。
⑶ 学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。
⑷ 学生练习书写。教师巡视个别辅导。
⑸ 在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。
⑹ 每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
⑺ 再展示,看看书写上否有进步。
(三)学习声母“h”
1、学习“h”的音:
⑴ 出示图,提问:图上画的是什么?
⑵ 借“喝”的音学习“h”。发音时,虽然有气流冲出,但比发“k”时的气流弱。
⑶ 学生练读,体会发音方法。
⑷ 指名读。
⑸ 开火车读。
2、学习“h”的形:
⑴ “h”的形像什么?
⑵ 编儿歌:一把椅子 h h h。
3、书写字母“h”:
⑴ 学生观察笔顺及点格位置。
⑵ 学生试着书写一个,与范字比较,修改。