《汉语拼音·复习四》教学设计4
【教学目标】
1、复习声母、韵母、整体认读音节，重点复习复韵母和鼻韵母；
2、复习看图拼读音节词语，进行初步的归类训练；
3、巩固已学过的汉字，读、背儿歌，在阅读中巩固汉语拼音，在观察中发展想象；
4、看图讲故事，让学生发挥想象，把故事讲完，不失时机地对学生进行观察、思维、表达的综合训练。
【重点难点】
拼读音节词语，进行初步的归类训练，看图续编，讲故事。
【课前准备】
1、动物头饰、拼音词语卡片、生字、词语卡；
2、声母、韵母、整体认读音节表、字母卡、音节卡；
3、挂图等。
【教学目标】 第一课时
通过前一阶段的学习，我们知道拼音王国是一个大家族，里面有很多成员。如：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节等。只要熟悉了它们，我们就会生活得更加幸福和快乐。因为，在拼音的帮助下，我们可以认识更多的汉字，阅读更多的书，从中获得更多更多的知识。
一、我会读·声母、韵母、整体认读音节
1、小朋友，你们想和老师一起去拼音王国游一游吗？那好，请拼音王国的第一批旅客拿着声母卡上讲台告诉大家：你是谁，说对了集体跟读一遍，再把卡片按声母表的顺序挂在黑板上。
⑴ 出示下面几组声母，想想能用哪些办法记住它们。（小黑板）
b d p q f t z zh c ch s sh n m n l
⑵ 合作学习，用编儿歌、顺口溜；用动作、手势、学具、软绳、电线、小棒、牙签等摆一摆记住这些声母。已经摆好的组可以邀请老师参观、欣赏。
⑶ 全班交流合作情况、评议。
⑷ 齐读声母表，记住它们，就可以熟练运用。
⑸ 谁还记得关于 j q x y 和 ü 相拼的故事吗？（j q x y 真淘气，遇到 ü 眼儿就挖去，还是读作 ü üe ün；也可以这样记： ü üe ün 有礼貌，看见 j q x y 就脱帽。知道这是为什么吗？对，一定要记住，这四个声母不和 u 相拼。）
2、按顺序读韵母表，记住顺序，熟练运用：
⑴ 刚才，拼音王国的第一批旅客结束了愉快的旅行。第二批旅客们准备出发吧。请上火车。看哪一组的火车开得又快又稳。
⑵ 出示几组韵母，看看能用哪些办法记住它们。（小黑板）
ie ei iu ui ie üe un ün üe a an ang e en eng i in ing
⑶ 小组合作学习讨论：你发现了什么，怎么记住它们？（组词、造句、学具摆放、编儿歌、顺口溜……）
⑷ 汇报交流。师：这些韵母也有自己的好朋友，你能把它们分门别类地放在一起吗？并给它们编几句顺口溜记住。
⑸ 刚才，大家很会动脑筋，自己想了许多好办法记住了这些韵母的特点。老师很高兴，受到了很多启发。现在，我也想把自己记住韵母的办法告诉大家，想听听吗？你们觉得好，就鼓鼓掌，觉得不好，就请大家帮助我好吗？
单韵母：a o e i u ü，我们都是好兄弟。标声调请注意，a 母出现别放过，没有 a 母找 o e，i u 并立标在后，单独出现不用说；
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er，前后顺序不能变，两个字母紧相连；
前鼻韵母：an en in un ün，每个后面都带n；
后鼻韵母：ang eng ing ong，三个字母来组成，每个后面都带 ng；
