教育笔记：老师，我成功啦！
晨间活动是攀爬区，组织孩子们爬木梯和软梯，因为不是第一次玩，所以简单交代游戏规则，提示安全要求，孩子们就自己选择攀爬器械。大部分孩子选择了爬木梯，因为相对而言木梯比软梯要简单一些，几个喜欢“挑战”的男孩子义无反顾地踩着软梯往上爬。 这时，我看到雯雯小朋友在木梯旁边徘徊着，走过去问：“你怎么不爬呀？”“我不敢爬。”孩子回应着，“上次你不是也爬过吗？”“我上次只是爬上这一边，没有翻过到另一边去。”“哦，这样啊，没关系，老师在旁边守着，你要爬过去的时候我会扶着你的，你慢慢地试一试吧。”在老师的鼓励下，孩子小心翼翼地爬上去，爬到顶端要翻过去的时候，我扶着她的手，告诉她怎么样翻过去比较安全。第二次，我没只扶她，只是站在旁边守着，孩子慢慢地翻过去，爬下来，此时，她的脸上露出了笑意。我再次鼓励着她，随后离开了，去别的孩子那边。过一会，孩子满脸笑意地跑过来说：“老师，我成功了，我可以自己很快地爬过去了。”“好，很棒哦，如果愿意的话，你可以来试一试这边的软梯。”“好啊！”孩子说完融入到了小伙伴们中。 孩子的快乐很简单，只要完成了自己想要达到目标，他们就会很满足。然而孩子的成长是鼓励和赞赏中提高的，有时候对老师而言只是一句话，一个动作，但是对孩子的帮助却是一个很大的突破。细心关注每个孩子，在他需要帮助时给他一句鼓励，给他一个动作，使他增强信心，从而完成心愿。
