三年级上册数学第八单元教案(西师版)
第八单元
年、月、日
总第47课时
教学设计
余朝友
执教
余朝友
课题
年、月、日
课时
第1课时
教学
内容
教科书第107～109页例1和第112页课堂活动第2题
三
维
目
标
知识与技能
经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月过程与方法
通过学习交流，掌握每个月天数的记法情感、态度
与价值观
通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感教学重点
掌握年、月、日的关系及大小月的记法教学难点
掌握年、月、日的关系及大小月的记法教具准备
多媒体课件教
学
过
程
师 生 活 动
任课教师
自主意见
一、引入新课出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？ 指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并板书课题：年、月、日。二、探究新知 1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？ 2教学例1（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题： ②把各月的天数填入下表：月份（月）123456789101112合计天数（天） ③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书： ①1年中有31天的是哪几个月？ ②1年中有30天的是哪几个月？ ③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。 ④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究）（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？ ①指名交流。 ②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 ③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“7个大月心中装，七前单数七后双”教
学
反
思
总第48课时
教学设计
余朝友
执教
余朝友
课题
24时计时法
课时
第1课时
教学
内容
教科书第117～118页例2、例3及第122，123页练习二十一第4，5，6，7，8题及思考题
三
维
目
标
知识与技能
结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间过程与方法
利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略情感、态度
与价值观
结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性教学重点
学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
