《请你夸夸我》
教学设计
○设计思路
1.小学中低年级的学生最喜欢相互“告状”，总是看到对方的缺点，而不善于发现对方的优点，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖他人。因此，让学生学会真诚的夸奖他人，能提高与他人的交流沟通能力，有利于学生身心轻松快乐的成长。
2.不同的家庭有不同的教育方式，家长的教育方式影响着父母与子女之间的相互沟通与理解，同时也影响着学生的心理发展，培养学生勇敢的面对别人的批评，正确的对待自己的不足，能帮助实现积极向上的健康心态，鼓励自己不断进步。
○教学目标
1.细心观察生活，发现他人优点。
2.真诚的为同学的优点感到高兴。
3.正确的看待他人批评，培养良好的交流沟通能力，帮助形成积极向上的健康心态。
○课件准备
《喜羊羊与灰太狼》的图片。拇指卡片
○教学过程
教学引入:设趣
【话题激趣】同学们，今天来到讲台前的不只我一个新朋友，我还带来了几位你们平日里最喜欢的好朋友，你们在电视上经常见到，猜猜它们是谁?
生：·····喜羊羊与灰太狼······
师：师一一展示喜羊羊与灰太狼的图片，同学们认知。
师：谁来说说你最喜欢谁？
生：······
为什么？
生······
师：你们想知道老师最喜欢谁吗？
生：想。
师 老师最喜欢的是灰太狼，因为他勇敢，坚强，不怕困难，而且他还很聪明，有不少的发明创造呢，最重要的是他很爱他的老婆!
生：（笑）
师 同学们这么善于赞美，要是喜羊羊与灰太狼们听见了，指不定有多高兴呢。我们班上的每一位同学也像喜羊羊们一样令人喜欢，都有很多很多的优点，今天呀，我们就来学着夸一夸我们可爱的同学。。
【教师板书】：请你夸夸我
教学体验：交流
【夸奖预备】展示：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。”——罗丹 （生读两次）
【夸奖练习】
1.请你夸夸我
师：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。指明一个同学上台，谁来说说他有哪些优点？
生：他······
师：用你开头·····
生：······
师：这么多同学夸奖你，你是什么样的心情？
生：·····
师：那你应当怎样对夸奖你的同学说？
生：谢谢！
师：真是一个有礼貌的孩子！请回到座位。
2、请你夸夸同桌
师：看来同学们的确有一双善于发现美的眼睛。我们与同桌朝夕相处，只有你最了解他，他或许帮助过你，乐于助人；或许她孝敬父母，尊敬长辈；或许他不怕困难，勇于拼搏；或许她能歌善舞，多才多艺······现在请同学们面对着你的同桌，眼睛看着对方，面带微笑，真诚的夸一夸你的同桌。（师巡视指导。）
生：·····
师： 抽出几组同学展示
师:同学们，被同桌夸奖的心情怎么样啊？
生： 好，开心，快乐，高兴，·······
【学会体验】
师：老师都体味到了你们那份被夸奖的甜蜜与幸福！我们现在来做一个小小的游戏，请同学们先听清楚规则：第一，请同学们夸一夸你想要夸的同学，但是不能说出他的姓名，用他代替；第二，其他同学认真听，猜一猜这位同学夸的是谁，你是怎么想到的；第三，被夸到的同学请你自豪的站起来，其他同学还可以补充。
教学释惑：讨论
【引入讨论】师：看来我们班上的同学都善于从别人身上发现优点，善于赞美夸奖别人是一种美德，是对他人的一种鼓励，这样你也一定会进步得更快。可是，在生活中，我们常常听到的并不只是赞美，还有批评，有指责，我教的班上杜玲玲同学就有这样一件烦恼，她想请同学们一定帮她出出主意并让我转告她，我相信你们一定能想出很多办法的，你们愿意吗？
