生活需要宽容友善导学案
执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：课题：第7课第一框 学习目标：知识与能力目标：了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德。乐于宽容待人，与人为善。学习重点：生活需要宽容友善学习难点：生活需要宽容友善一、预习与检查：（一）填空：1、人有宽阔的胸襟，才能赢得 、增进 ；才能解人之难，取人之长，谅己之短，从而产生很大的 ，使人相互信任亲近。2、在隔阂误会面前， 能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀。 （二）简答题：、1、 人为何要有宽阔的胸襟?2、为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?（三）提出预习疑问。 二、合作与展示：第一组合问题——同学间的冲突生活在线：（教材p61）看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样？第二组合问题——“六尺巷”的启示活动内容：阅读“六尺巷”的启示（教材p62）讨论：（1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?（2）这个故事给我们什么启示?生活中宽容友善的重要性活动内容：以史为鉴学生1：“将相和”学生2：“七擒孟获”讨论：这两个故事，说明了什么道理？活动内容：在团结和温暖的集体里。我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。 第三组合问题——公共汽车上的冲突（教材p64）讨论：赵刚和陈伟的处理方法有何不同?赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示?活动内容：表达心声主题：有人说生活因矛盾而充满激情。但当激情消退后，我们发现：我们总是生活中自责和痛苦之中。在与同学、朋友、老师和父母相处过程中，曾经因为你自己的不礼貌或误解，伤害到了你的同学、朋友、老师和父母，但因为面子的问题至今没有解决，你还生活在自责和痛苦之中。今天，让我们以“，其实我想……”为题写一封信给因你的不礼貌或误解而伤害的人，说明事实的真相，求得谅解和宽容。信息点击：教材p63根据上面的图和对联，请你说说弥勒佛的性格特征是怎样的？活动内容：谈宽容结合“信息点击”，请你用下列句式谈谈你对宽容的理解。第四组合问题——“小季的犹豫”（见教材p65）讨论（1）你以前有没有对人无法宽容的事情吗?（2）凭你的经验，你觉得故事会有一个怎样的结局?（3）小季该不该帮他呢?说说你的理由。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：1、“以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交”。这一名言告诉我们（ ）a、要责备自己，不要责备别人 b、要宽恕自己，不要宽恕别人
