制作年历(新人教三下)
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
【情感目标】
借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
【教学设计】
一、复习整理：
师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？
引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月28天 29天
平年 闰年
365天 366天
师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？
生：年历。
二、创设情境，激情引入：
谈话引入：同学们，现在是几月份了？
生齐答：12月14日了。
XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？
生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！
三、制作年历：
1、合作交流，解决问题
师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？
师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？
生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
师将2月贴在年历上。
师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？
生：一月和三月都是大月，就从31天的月份找。
生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。
师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？
生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！
生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。
师：从四月开始在找你需要注意什么？
生：每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。
生：还要看你找的是大月还是小月。
生依次找到其它月份，并贴在大年历上。
2、看日历：
师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？
生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天；
