pep 7 unit 3 课后反思

pep 7 unit 3 课后反思

pep 7 unit 3 part b  let's learn 课后反思

今天所上的这节课是一节词汇课，主要的单词是：ciomic book, dictionary,newspaper,post  card ,magazine这几个关于书籍的单词，我从所学的句子中what are you going to buy in the bookstore?创设情景，复习以前所学过的单词，english book, math book, story book等，再从中引出学生所喜欢的书：comic book并且让学生说一说从comic book你看到了什么，让学生说他们喜欢的东西，充分发挥学生的积极性。实物可以让学生更喜欢说英语，而这节课的实物比较好找，所以我寻找了有关的一些书并且运用到了教学中，加深学生的印象，并且在最终的训练中，创设情景让学生发挥想像在书店里买书，并复习了以前所学的句子 : can i help you ? how much is it? here you are.it's expansive.等， 让学生从情景中复习句子，学习单词。并且运用了实际生活中要用的一些知识，让学生从讨价还价中体验到快乐。学生显得非常乐于接受。
当然这节课程还是有很多问题存在。虽然我运用了实物和生活中的一些情景，尽量让学生从实践中学习到知识，但是我觉得实际运用可以更恰当，更合理，准备的实物运用得更多些。另外单词的练习过于枯燥，要多创新多变化，这样才能更吸引学生的注意力。

pep7 unit 3 be going to 教学反思
教学反思：本节课在教学目标的确定上比较明确，能围绕be going to …句型进行有针对性的课堂教学设计。在课前准备方面，特别注意材料和辅助教学手段的使用，在新知识的呈现上，老师注意到了视听手段的结合，通过录音和图片手段的结合，有效地引导学生对本课内容进行最初的阅读理解。又通过唱一唱、圈一圈、读一读、认一认等多种活动，愉快地进行了信息的交流。在活动中老师设计出不同的问题，学生在问题引导下，展开小组讨论和表达。但这节课也存在有待改进的地方，我对课堂的调控能力、突出事件的应变能力以及指令性语言的准确性等还有待提高。在联系环节中，学生趣味性不是很强，形式还缺乏新颖。课堂及时评价单调，在教学节奏和时间把握上也不能自如掌控，希望能在今后的学习交流中，加以磨练和提高。

小学英语pep 7 unit 3 part a let's learn课后反思
本课是第三单元的第一课，而第三单元的难点和重点就是 be going to do这一将来进行时态，而这一课时重点难点也在于此，因为一些需要书写的词组，比如说 this evening, this afternoon等，学生对于朗读都已经掌握了，不需要过多浪费时间操练，所以针对这一情况，我设计了一些相关的练习，让学生在练习中进行实际操作运用，也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外以前我运用了大小声的操练，学生已经习惯了这个游戏，没有什么兴趣，在今天的课堂上我稍微进行了改变，让一小组一小组的同学已经这一操练，学生表现出了很大的兴趣。由此可以发现虽然六年级的学生对于一些操练已经感到厌倦，但是如果教师稍微进行改变，学生还是比较乐意接受。    另外对于语法是学生比较难以接受的，我在课堂上虽然运用了练习希望以次让学生从中掌握规律，但是在总结的时候，可能由于时间过紧，我直接告诉了学生规律，我觉得可以让学生自己从中发现规律，这样也许印象更为深刻。另外这节课的整体结构我觉得安排的不是很好。对于有规律的一些时间比如说 this morning, this afternoon, this evening , 因为单词学生已经掌握了，所以可以一起出现让学生来学习。把更多的时间让在其他词语和语法操练上。