2022届高考英语听力解题指导2
3. 通过练习培养各种听力应试能力
英语听力理解涉及到多种能力,是一个较为复杂的过程。尤其在收听较长的听力材料时,听者各方面能力的强弱直接影响接收信息的效果。在多种能力中,除了“听”这个最主要的能力外,还有其他一些相关能力,下面逐一列举并分析几种与应试有关的能力。
(1) 短期记忆能力
短期记忆和长期记忆是人的两种记忆形式。短期记忆是指听者将听到的词句暂存于意识之中,对理解全篇形成帮助。短期记忆对听力考试尤为重要,因为能否记住刚听完的内容,是理解全文和选择正确答案的前提。人们从听到理解遵循这样一个过程: 听(输入)—记(存储)—认(命题)—选(输出)。因此,记忆中存储的录音信息量越多,理解的条件就越充分,答题的把握性就越大。
然而,由于受多种因素的影响,人的短期记忆的时间和容量是有限的。一般来说,一个人每次只能记7个不相关记忆单位,记忆的时间可保持1分钟左右。要提高信号的短期记忆力,需要掌握一些记忆方法,并进行专门的记忆力训练。根据高考听力试题的特点,下面四种做法可以一试。
①复述记忆法
在平时的听力训练中,听完一篇短文后,立即用自己的语言(用简单凝练的句子代替展开的长句)复述文章的主要内容。开始时不要因回忆不出很多内容而泄气。美国有家广播公司曾作过调查: 一般人只要能在较短时间内回忆起他们认真听到的内容的28%,能够记住其大意,就算成功了。经过多次这样的训练,短期记忆的能力会有明显的提高。
②情景记忆法
对听到的人名、地名、数字等如果孤立地去记,是难以记住的。但是如果把它们放到特定的场合中,与情景联系起来,往往就比较容易记住了。
③重点记忆法
在听故事、人物传记等体裁的录音时,要根据该体裁的特点,重点记忆录音中提到的时间(when)、地点(where)、人物(who)和情节(why、what、how)四大要素。只要记住了“四要素”,就已经掌握了录音的梗概。
④关键词、句记忆法
录音的主题句(topic sentence)起着阐明录音主题的作用。它们往住位于录音的起首。抓住了主题句,并以此为线索,进一步捕捉与之相关的其他内容,就比较容易记住录音的大意。有时在想不起某段录音内容的情况下,只要别人提示一下录音中的一两个关键词,便会茅塞顿开。因此,在听音时留心记住某些关键词也是很重要的。
此外还有边听边速记录音核心信息,以帮助记忆等方法。总之,只要能排除不利的客观因素的干扰,克服主观因素的不足,采取必要的强记措施,短期记忆能力是可以提高的。
(2) 实战中听音会意的能力
平时的听力训练与应试时的临场应用有很大的区别,因为听是一个完全的实时进程。平时的听力训练中,对听不懂的地方可以反反复复地听,直到能听懂为止(这在平时的听力训练中是必要的);然而在听力考试中或与外宾交谈时,录音或讲话的内容往往只能听到一遍,而且要求听者必须在第一时间内(如听音后暂停十几秒的间隙内)迅速做出反应。听音的这种实时性要求我们在平时的听力训练中必须有意识地减少听音的遍数和使用录音机暂停键的次数,培养在只听一遍连贯录音的情况下捕捉主要信息的能力。在听英语的时候,不管对方的发音、语速如何,都不能产生抗拒、排斥的念头;甚至当你无法理解录音内容时,也千万不要有此想法。因为唯有在自然流动的声音里练习,才是最有效的听力训练方法。这里的“自然流动”就是指话语的连贯性和语音语调的自然节奏感。所以我们在听音时要尽量把整篇材料作为听音单位,而不要人为地、频繁地把一篇听力材料切割成零碎的小块。要从整体上把握听音的内容,避免在听音时只注重单词、语法、句子结构等个别的语言现象。要提高听一遍录音后即能会意的能力和在第一时间内反应的正确率,从实战的需要出发,增强应试和实际应用的能力。
