走进中学
（2）在记录的过程中，如果你还不知要记录的他（她）叫什么名字，可以走到他（她）面前去诚恳地问。
活动三：设计自己的名片 （1）每位同学准备一张稍硬、漂亮的纸张，用于设计自己的名片。
（2）名片设计发挥自己的创造性，富有自己的特色。
（3）名片填写内容可参照教科书第8页，教师规定在有限的时间内设计，可设计若干张。
（4）名片设计完后，每位同学当面双手送给自己最想结识的那些同学。
活动四：我们的老师 教师：初入中学，有的同学可能会像大海中罗盘失灵的航船，不知所措。老师将会帮助我们找到航向，确定航线。面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们，同时，也让老师认识和了解我们。那么，课下请把我们做好的 “名片”也送给老师一张吧！其实，所有的老师都喜欢学生课堂上认真听讲，向他提问题，都喜欢他的学生课下主动与他讨论问题、交流观点，所以，让我们大胆地走近我们的老师吧！
具体活动如下：
（1）学生填写教科书第9页的表格内容。
（2）请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。
（3）在讲述中，重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点，你的个人点评。
尽快地与老师熟悉，把自己制作的“名片”送给老师也许是认识老师的一条捷径！
活动五：我理想中的班集体
教师：几十个同学，十多个老师，相聚在一起，我们又组成了新的大家庭——我们的班集体。
如果把老师同学比作鸟儿，那么，班级就是我们快乐的大森林。在这个集体中，我们将朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将在这里一起学习，共同成长。为了快乐地成长，为了幸福的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班级，规划我们的前景，一起创造一个值得记忆的“家”。
具体活动如下：
（1）用5分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出来，填写在教科书第 11 页的空白处。
（2）填写完毕，请同学们走上讲台，进行“我理想中的班集体”演讲。
（3）在学生演讲的过程中，教师把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。
（4）教师和学生共同在众多的特征中挑选出10 条，课下整理出来，作为建立优秀班集体的目标。 使学生逐步树立班级的“主人翁”意识，形成对“家”的归属感。
活动六：我为班级作创意 如果要建立理想中的班集体，我们必须采取一定的措施来激励自己，比如定班训、设班徽等。
具体活动如下：
（1）学生分组活动。
（2）每组讨论和创作一个作品，作品题目有：
• 设计班训
• 设计班级座右铭
• 设计班徽
• 制定班级公约
• 制定班级工作计划
（3）讨论结束后，班级交流小组讨论结果。
（4）把小组作品张贴在教室的宣传栏里，以时时鞭策和警示班级成员。
总结 播放歌曲《相亲相爱的一家人》
通过今天一系列的活动，我们跨越了陌生，我希望大家能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入我们班集体这个大家庭，让欢声笑语、友爱互助荡漾在我们中间。
同学们有没有信心？！ 师生间相互认同，相互接纳。
