《一夜的工作》教案
教学目标：
一、认知目标：
学习课文，了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴。
二、能力目标：
1.有感情地朗读课文。
2.继续培养学生搜集运用信息的能力。
三、情感目标：
通过深入理解课文，对周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰之情。
教学重点：
通过一夜的工作了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴，对总理产生敬仰之情。
教学难点：
基于学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，应注意课前引导学生大量阅读关于介绍周总理的文章，并运用多种手段调动学生的情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、深情导入：（课件演示）
同学们，这就是我们早已熟悉的周恩来总理。他深深地爱着他的人民，他更深深地被他的人民热爱！
在我们曾经学过的课文《十里长街送总理》中，曾见过这样的情景：人们扶老携幼在寒风中伫立，只为再看他最后一眼，只为了给他送行。
为什么他会得到人民的爱戴？他又是一个怎样的总理？就让我们来到西花厅，来到总理的办公室，去看看他一夜的工作。
二、整体感知：
请同学们快速浏览课文，看看周总理给你留下了怎样的印象。书上哪句话概括了这些意思，请你找出来读一读。
（板书：工作劳苦? 生活简朴）
三、深入理解：
1.是呀，我们的周总理就是这样的一个人，请同学们认真默读课文，看看你是从哪感受到周总理工作劳苦，生活简朴的。把你感受深的地方画下来，并做简单批注。
2.把自己的感受读给你的同桌听。
3.全班交流：
（1）你从哪感受到周总理工作的“劳苦”？
a、“总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件……到时候叫你。”
“厚厚一叠”、“今晚上”----文件多、工作繁重，十分辛苦）
b、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”
教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（审阅、看、画、思索、想、问）
这些动词说明了什么？
由“厚厚一叠”一句，你想到什么？师:可想而知,那厚厚的一叠文件周总理也是这样一句一句认真审阅的.
把你的感受读书来(小声、指名、小声)
c、“喝了一会儿茶……你回去睡觉吧。”
总理工作了整整一夜----时间长;下午又要“参加活动”----夜以继日,十分辛苦.
(2)周总理的生活又是怎样的呢?谁来把你感受深的地方和大家交流交流.
a.“这是高大的宫殿式的房子……如此而已。”
“极其简单、如此而已”强调了“简单”的程度。
一个、两把、一盏（数量少）
b.“这时候，值班室的同志……可以数得清颗数。”
师：总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟可以数得清颗数的花生米。
4.练习：……虽然……但是……
师：周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。
请你默读课文，看你能不能结合书上内容，也像老师一样，用“虽然……但是……”说一句话。
5.我们的总理就是这样一个为了人民的利益鞠躬尽瘁的人，他的感人的故事成千上万，谁愿意给大家讲讲？
出示：工作表
你从中体会出什么？
6.学习7、8自然段。
作者虽然只看到了总理一夜的工作，但这一夜工作的情形正是周总理一生工作的缩影。此时此刻，如果你就是作者，你亲眼目睹了总理一夜的工作，看到他是那么的劳苦，生活却又如此的简朴，你是一种怎样的心情呢？请同学们快来读读这段话，想想应该怎样读。出示7自然段。（小声读、指名读）
