一夜的工作教案
一,教材分析
本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》.课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情.
课文记叙的是平平常常的事,说的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈,点染.作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感.作者对总理敬仰,赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣.
本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,说话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深.
二,教学要求
1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风.
2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法.能根据文章的中心句概括中心思想.
3.学习把句子写具体.
4.学会生字新词,能辨析"浏览"与"审阅","询问"与"咨询","简单"与"简朴"几对词语的意思.
5.能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文.
三,教案
第一课时
教学要点:
1.检查生字预习情况.
2.通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段.
教学进程:
(一)谈话引出课题.同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的
我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大家齐读课题:《一夜的工作》.(板书课题)
(二)本文的作者是何其芳.(简介,略)他整理了总理在第一次"文代"会上作的报告,并送总理审阅.(简介第一次"文代"会,略).
(三)检查学生生字词预习情况.
1.生字正音:
朦胧(ménglóng)咨询(zīxún)浏览(liú)
2.要求学生自己分析字形,掌握字形.
3.出示小黑板,辨析词义.
以上三组词,要求学生通过查字典,比较,辨析词义.
(四)指名读全文.要求大家思考:
这篇课文共有几个小节 用节意归并法分段,可以分成几个大段 各段主要写了什么 总结各段的段落大意.
读后学生可在独立思考的基础上,进行小组讨论,组织发言.
(全文共8个小节,根据内容,可归并为三大段)
第一段(第1小节)作者整理了总理的报告,把稿子送交他审阅.
第二段(第2至6小节)作者在总理办公室,亲眼看到了他工作很劳苦,生活很简朴.
第三段(第7至8小节)在回来的路上,作者心情激动,为有这样的总理感到骄傲,幸福.
(五)学习第一大段,指名朗读.思考:
在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景 (请总理审阅稿子)
归纳:文章的第一段,交代了下文的起因.
第二课时
教学要点:
1.学习第二,三大段.
2.总结全文.
教学进程:
1.指名朗读第二大段,这一大段主要表现了总理的什么精神 你能从第三大段中,找到合适的词语来概括说明吗 (第三大段写的"他是多么劳苦,多么简朴",说明了总理工作劳苦,生活简朴的精神)
2.仔细默读课文,说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的 是怎样具体描写的
(从三方面表现的:(1)工作的时间长."今晚上","公鸡喔喔喔地叫明了",说明总理整整工作了一夜,同时点明了课题.(2)工作量大."厚厚的一叠文件"要一夜批完.(3)工作认真,效率高."一句一句地审阅",边看边画,还写到他"不是……而是……有时……有时……"强调了总理工作十分认真.他边看边思索,边想边问.一夜工夫,看完了所有的文件,由此可见总理工作尽管十分繁忙,但却那么仔细,那么认真,一丝不苟,效率很高)
