《一夜的工作》教学案例
教材分析：
《一夜的工作》写的是作者何其芳陪同周恩来总理审阅一篇文稿，亲眼看到周总理一夜的工作情况，歌颂了周恩来总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的工作作风，抒发了作者对伟人周恩来无比崇敬的思想感情。
课文由两部分构成，前一部分是具体叙事，后一部分是强烈抒情。叙事部分，描述周总理一夜工作的情况：一是工作劳苦。周总理一夜的工作，时间是那么长，批阅的文件是那么多，批阅得又那么仔细，这样的工作精神怎不令人感动呢？二是生活简朴。他劳累了一夜，夜餐只是清茶一杯，花生米一碟，一国总理的生活是如此简朴，怎能不令人崇敬呢？抒情部分，采用的直抒胸臆的方法。“这就是我们新中国的总理”，“这就是我们中华人民共和国的总理”，作者发自内心的呼喊，把对周总理无比崇敬之情真实自然地流露于字里行间。我们要通过理解课文内容，把心放到文章中去，设身处地地想，有感情地读，就不难体会到作者表达的真情实感受了。
教学设计
一、紧扣课题质疑，确立学习目标
出示课题，师生齐读课题
师：同学们，看到课题你们想知道些什么？
生：我想知道是谁工作了一夜。
生：我想知道一夜的工作情况是怎样的。
生：我想知道一夜的工作是不是说只工作了一夜。
生：我想知道一夜的工作有何意义。
师：同学们的问题都提得好，请同学们带着问题初读课文，想想课文围绕一夜的工作写了哪几件事。
（生读）
生：送稿——审稿——吃夜宵——回来
评析：
学问学问，学会提问，学贵多问。问是不竭的学习动力，能培养学生的问题意识，使学生产生解决问题的强烈期盼，激发学生构建新的认知结构。
二、紧扣课文内容，体会人物品格
1、 情景一：送稿
师：何其芳接到通知要去中南海给周总理送文代会的稿子，让我们跟着何其芳同志一起坐车去政务院见见总理吧。请闭上眼睛，试想一下，我们已经来到了中南海，一起向总理的办公室走去……。放录音；那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。”
师：同学们，看到了什么？
生：我看到了房子，宫殿式的房子，写字台，椅子，文件……。师：请用你们美丽的画笔把刚看到的画下来，好吗？生：好
以小组为单位，评选、推荐一名代表上台介绍作品，全班评议。
师：谁画得最棒，为什么？
生：高大的宫殿与简单的室内陈设形成了鲜明的对比，突出了周总理的生活简朴。
生：一张不大的写字台上放着一尺来厚的文件，让我们真切地感受到了周总理的工作是多么繁重呀！
2、情景二：审稿
展示同总理伏案工作的插图，让学生在文中找出与插图相对应的段落写在旁边。
师：同学们，你们觉得这段话中的哪些词用得好，好在哪里？
生：“不是……而是……”可以表现出总理认真的工作态度。
生：“有时……有时……”说明总理是非常和蔼的，从中还可以体会到他还是一个民主人士。。
生：“看完后画小圆圈”我知道了总理工作时十分细致。
师：既然大家觉得这么好，这么喜欢，你能不能带着自己的感情来读一读呢？
（生读）
师：下面请同学们比较两组句子，看哪一句表达的效果更好？
①他一句一句地审阅。
