《一夜的工作》教学设计
出示统领全文的中心段,引发深思.揭示课题.
1,出示多媒体课件:
在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:这就是我们新中国的总理,我看见了他一夜的工作,他是多么劳苦,多么简朴.
从这段话中,你知道了什么 还想知道什么 生答(略)
2,这些问题的答案在一篇课文中能找到,同学们愿意和老师一起找答案吗 今天我们来学习《一夜的工作》(板书课题)
二,创设情境,总体感知
1,出示多媒体课件——反映总理生平及工作生活的影像片段.
过渡:从录相中我们看到敬爱的周总理几十年如一日,为党,为国,为民操劳.鞠躬尽瘁,无私地奉献了自己的一生,诗人何其芳写的这篇文章,就是真实地再现总理忘我工作的情景.
2,通过课前学习,谁来说一下这篇课文主要写了一件什么事 从哪几方面写这件事的
板书: 工作劳苦 生活简朴
三,自主探究"工作劳苦"部分
1,出示多媒体课件:
学法提示:
(一)自主学习体现"工作劳苦"部分,划出有关句子,读一读,议一议.
(二)汇报交流.
2,生汇报交流(略),从而体会周总理不辞劳苦,严肃认真的工作作风.
过渡:看来同学们很会学习,都懂得抓重点词句来理解总理工作十分劳苦,除了课文中的文字叙述,还有一处能体现总理工作的情境.那就是课文插图:
3,出示多媒体课件——课文插图.
给这幅插图添一句傍白(略)
过渡:以上我们通过重点词句和课文插图,体会到总理工作十分的劳苦,身为一国总理,他的生活又怎样呢
四,合作学习"生活简朴"部分.
1,出示多媒体课件:
学法提示:
(一)合作学习"生活简朴"部分,(可采用上一段的学习方法,也可创新性的选用学习方法,自主设计板书)
(二)汇报交流,展示板书.
2,生汇报交流,展示板书(略)从而体会总理生活十分简朴.
过渡:以上我们学习了周总理一夜工作的情景,同学们想象一下,假如你是作者,亲眼看到总理工作十分劳苦,生活又是那样的简朴,你的心情会怎样 那么让我们带着无比激动,难以平静的心情学习课文最后两段.
五,读文悟情,升华感情.
1,课件出示字幕(七,八自然段)师配乐范读.
2,生找出最让人感动的句子,谈谈自己的理解.
3,师导读:
导:作者亲眼看到总理一夜的工作,激动的心情难以平静,胸中有千言万语要倾诉,于是在回来的路上——(生接读第七自然段)
导:由一夜的工作,想到总理无数个夜晚都是这样工作的,作者心潮澎湃,他想让世人都知道我们有这样一位好总理,因此——(生接读第八自然段)
4,生领读,合作读.
5,穿插一段小故事.
1,读课文最后一句话:"你们看见过这样的总理吗 "把这句话改为设问句:"你们看见过这样的总理吗 没有."
2, 师:的确没有,当年总理去世的消息引起了国际社会的重视,联合国决定降半旗一周表示沉痛哀悼,这时有些国家的官员提出疑问:"为什么我们国家的元首去世不降半旗,而中国的周恩来去世却降半旗 "当时的联合国秘书长是这样回答的:"你们哪一国的元首像周恩来一样一生没有一个子女,却抚养别人十几个孩子;你们哪一国的元首像周恩来一样一生廉洁奉公,在银行里没有一分钱的存款 "他的话使当时在场的人哑口无言,接着场内响起了雷鸣般的掌声.
可见,我们的总理以自己伟大的人格魅力赢得祖国人民和世界人民的爱戴!难怪作者会发出"你们看见过这样的总理吗 "如此的感慨!!
6,多媒体出示总理近照,师生以不同的形式抒发对总理的感情.(略)
