我的好____（精选17篇）
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
活动设计背景
理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的'好妈妈》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
活动目标：
1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。
2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。
3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。
活动准备：
书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本
重点：了解书包的正确使用方法。
难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。
流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结
活动过程：
一、引发
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、讨论
1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别
s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。
2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？
s：准备好了！
t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？
s：好！
t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！
3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。
4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？
5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？
6、请幼儿回答上小学所需东西。
s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等
7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？
s：对！
t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！
三、整理
1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。
2、教师观察幼儿整理书包的方式。
四、总结
1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？
s：好！
2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。
3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？
s：双肩背！
4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。
5、t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点：愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段：录音机辅助教学，游戏法，练习法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）
小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
年级：一年级
教学思路：这是一节综合艺术课。本课以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品，感受与体验母爱的温暖，在交流妈妈对自己的爱、妈妈可爱的形象以及有关妈妈的歌曲、诗歌、儿歌等作品的过程中，激起学生爱妈妈的情感，并通过想象与创作，学会用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达自己对妈妈的喜爱之情，培养学生从小懂得关心别人、爱护别人。
教学目标：
欣赏“母爱”主题的艺术作品，感受与体验伟大的母爱。
通过唱歌、绘画、表演等艺术活动表达爱妈妈的情感。
教学准备：
教师准备：多媒体教学设备。
学生准备：彩色画笔、铅画纸、牛皮圈。
教学过程：
教学过程
过程分析
?感受与体验：
1、以舒伯特的《摇篮曲》为背景音乐，教师神秘地拿出一件用纱巾裹着的瓷器――《母爱》：“今天我给小朋友们带来了一件艺术品。”教师随着舒缓优美的旋律，慢慢揭开纱巾：“这是一什么件艺术品？上面有哪些人呢？”在师生的交流中引出“母爱”主题。
通过艺术品的展现、音乐的切入以及教师语言的描述，给人以美的感受，渲染温馨的“母爱”的气氛，引发学生对这一主题的兴趣和想象。
2、“母爱是什么意思呢？你的妈妈是怎样爱你的呢？”学生回答并交流妈妈是怎样爱自己的。（可以设计一两个具体问题，例如：当你生病时，妈妈怎样关心你的？当你有进步时，妈妈是怎样表扬你的？）
3、欣赏世界名画《摇篮》：“画中的妈妈在做什么？”
4、“画中的妈妈一边摇着摇篮，一边唱着《摇篮曲》，你能不能学着妈妈的样子用柔和而亲切的声音唱着《摇篮曲》哄画中的宝宝睡觉呢？”学生演唱《小宝宝睡着了》，体验妈妈温馨的爱。
5、“你知道哪些有关妈妈的歌曲、歌谣或诗歌呢？”小组讨论后，师生开个“赛歌会”（表演一小段即可），进一步体验母爱之情。
?绘画与交流：
教师出示许多妈妈的头像画创设情境导入绘画：“今天来了许多小朋友的妈妈，他们听到我们的赞美，真开心！瞧！玲玲的妈妈长着胖胖的脸，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，长长的卷发；明明的妈妈长着长长的脸，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的头发，你妈妈长得什么样子？”同桌相互交流。请一两位学生说一说，然后教师边示范边讲解绘画人物头像的步骤：1、画脸形；2、画五官；3、画发型。（只要大概抓住妈妈的特征即可，主要要表达出对妈妈的爱）
2、学生听着《好妈妈》的旋律画妈妈的肖像，教师巡视，画好之后用牛皮圈将画带在头上，然后跟着音乐拍手。
?歌唱与表演：
1、妈妈不仅要照顾我们的生活，还要关心我们的学习，真是太辛苦了，你心疼自己的妈妈吗？你想对妈妈说一句怎样的悄悄话呢？
2、请将悄悄话按“2/4 | |”节奏说一说。
3、观看VCD《好妈妈》。问：歌中的小朋友是怎样爱妈妈的？
4、请小朋友和老师一起唱。（由于这首歌大多小朋友在幼儿园学过，可以采取师生交替演唱的形式学唱歌曲）
5、有感情地演唱歌曲，通过歌声表达对妈妈的爱。
6、拍手、跺脚或敲击身边的桌椅为歌曲伴奏。
7、以同桌为一小组，分别扮演“妈妈”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同学将歌曲《好妈妈》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的亲人）进行歌表演。
评价与延伸：
1、学生相互交流自己学习的体会与收获。
2、“母爱”是世界最伟大最无私的爱。今天小朋友们用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达了自己对妈妈的爱，真了不起，老师相信你们说得到做得到，今后更加关心自己的妈妈和亲人。
3、课后在妈妈画像旁或背面再画上美丽的图案或写上一句对妈妈说的悄悄话做成美丽的贺卡，然后唱着有关妈妈的歌送给妈妈，妈妈一定很开心。
4、以“母爱”为题材的艺术作品还有很多很多，例如电影《漂亮妈妈》、小说《母亲》等等，还有哪些有关妈妈的艺术作品呢，可以回去问一问或查一查？
在优美舒缓的音乐声中联系生活中的事例交流妈妈对自己的关心与爱护，具有真情实感，容易激发学生的情感。
通过宁静优美的画面，使学生感受到妈妈温暖的爱，再通过自己的歌声体验“母爱之情”。
游戏是学生最喜爱的活动，通过游戏活动，学生不仅可以了解到更多的有关妈妈的作品：歌曲《世上只有妈妈好》，古诗《游子吟》，儿歌《我长大了》等，激发了学生表现的欲望。
一年级学生的语言表达能力较弱，不易说出妈妈的特点，此环节创设情景帮助学生解决难点。学生通过联想与创作，运用“说与画”的艺术形式表达自己对妈妈的爱。
此环节是本课学习的重点，学习的内容始终围绕着一个主题“母子之情”，无论是节奏训练、还是歌唱与表演，都注重激发学生发自内心的热爱母亲的情感，通过学生的一系列的富有创造性的艺术活动进一步表达自己对母亲的爱。
引导学生大胆地想象与创作，用语言、歌声、动作表达自己的情感，在装扮活动中体验“亲子情”
在师生共同的评价活动中，教师肯定与激励的话语让学生尝到创作成功的喜悦，鼓励学生将自己的想法落实到具体行动中，懂得关心、爱护自己的妈妈和亲人。
对课后学习作出要求，鼓励学生积极地热爱艺术，激起对今后艺术活动的兴趣。
艺术课课程设计上的主要特点是“四课综合”（音乐、美术、舞蹈、戏剧）、“四大关联”（生活、情感、文化、科学）和“双主题”（人文主题和学科主题），此设计使彼此隔离的不同艺术之间有了联系；使感性与理性有了联系；使情感与知识有了联系；使人文与科学有了联系；使艺术学习与生活融为一体，发展学生的整合创新、开拓贯通、跨域转换等多种能力，促进学生的全面展。
本课是一节综合艺术课，主要体现了艺术课以下两大特点。
一、人文性
本课始终以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品以及生活中妈妈的爱的事例，感受与体验母爱的温暖，在创作妈妈可爱的形象、歌唱妈妈的歌曲以及表演妈妈的过程中，激起学生爱妈妈的情感。
二、综合性
本课综合了音乐、美术、诗歌、表演等多种艺术门类，但不是各类艺术简单、机械得叠加，也不是抹杀各艺术的独特性，而是在人文主题“母爱”的统领下，既充分发挥每门艺术的价值和个性，又寻求艺术的共同要素和规律，使各门艺术相互支撑、补充和统一，培养学生多种能力，最终达到学习的目的。
教材分析
《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心理话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，到出了小朋友的心理话，表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感激。
学情分析
今年我任教的是二年级的音乐课。这些学生刚从一年级升上来，而且我们学校的学生大都是在家里的小皇帝。很多老师都这样说：“现在的学生真是饭来张口，衣来伸手，身在福中不知福啊！”基于这样的实际情况，我选定了一首新教材的歌曲《不再麻烦好妈妈》，希望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受快乐的劳动，并培养学生热爱劳动的美好情操。
教学目标
1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。
教学重点和难点
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词
教学过程
一、导入新课：
1、组织常规。
2、学习节奏 ∣ x x ‖
3、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的.节奏边读边做！
二、新课教学：
1、学习主要的四个乐句 。出示图片。并按节奏朗读：
（1）、自己穿衣服呀 （2）、自己穿鞋袜呀
（3）、自己叠被子呀 （4）、自己梳头发呀
2、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。
3、初听范唱
4、歌曲学习和处理
教师：1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱）
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？
3、小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。（指导学生进行歌词创编并板示）
板书设计
不要麻烦好妈妈
（1）自己穿衣服呀
（2）自己穿鞋袜呀
（3）自己叠被子呀
（4）自己梳头发呀
结束
擦黑板，收作业，关电扇
活动目标：
1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。
2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、 各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜
2、 各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子
活动过程：
(一)开始部分：
1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣
师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)
2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)
(二)基础部分：
1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小
师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”
2、幼儿操作，教师巡回指导
师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”
(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里
师：“刚赶姚老师发现魔术师与魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。”
(2)邀请个别幼儿上台示范
师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。”
(3)教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小
师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。”
(三)结束部分：
1、自然结束
师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧!”
活动反思：
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
活动目标：
1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关心爱护自己，妈妈本领大。
2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感激之情。
3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。
活动准备：
1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。
2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等
3、联系妈妈来园参加活动。
活动过程：
一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起兴趣。
“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本领大不大呀？”
二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。
“谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。”
请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本领，引发自豪感。
三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。
“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。”
1、看完录像后提问：
① 早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
② 妈妈下班回来后，还要做些什么事？
③ 晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？
2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的？她为你们做了些什么事？”
3、小结：妈妈们都很关心自己的孩子，除了努力工作以外，还要照顾你们，非常辛苦。
四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。
1、“妈妈这么关心我们，我们应该怎样来谢谢妈妈呢？”
鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。
2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。
3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》，表达爱妈妈的感情。
“我们来唱一首歌给妈妈听吧。“
我的好习惯
二（9）班晨会方案
一、出示名言，体会好习惯养成的重要。
1、积千累万，不如养个好习惯。
——著名教育家叶圣陶
2、少成若天性，习惯如自然。
——孔子
3、染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。
——墨子
4、人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
——著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴
二、谈谈自己的好习惯
三、你知道名人有哪些好习惯
1、鲁迅“爱书”
鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。每次看书，他总是先洗手，一旦发现书脏了，就小心地把它擦干净；他还学会了钉书、补书的本领，备有一套工具，如发现书有破损，便及时细心整理、修补，使之面貌一新。
2、鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。四、总结谈话，指导行为。
［活动目的］
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
［活动准备］
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
［活动过程］
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
［活动延伸］
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈——"找朋友"。
设计意图：
幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
活动目标：
1、会使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3、体验成长的快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。
2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。
3、环境准备：场景设置如下。
活动过程：
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。
教师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”
2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。
4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)
5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。
活动延伸：
1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
活动反思：
本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。
一、活动目标1.通过介绍妈妈，夸夸妈妈等，了解自己的妈妈。 2.尝试用语言等多种方法，表达对感激之情。 3.爱自己的妈妈并为自己的妈妈感到自豪。 二、活动准备： 准备一张照片，收集作品，如编织的毛衣、画的图画等等。 三、活动过程： 一、播放三八母子同乐活动的照片，唤起幼儿回忆。t：三月八号那天，妈妈和我们一起玩了游戏，我们一起来看看妈妈和我们在干什么？二、组织幼儿介绍自己的妈妈t：我们和妈妈在幼儿园里过了一个开心的节日，妈妈们每天又要上班，又要照顾我们很辛苦，今天我们还带来了照片，请你们介绍一下你们的妈妈，告诉我们妈妈叫什么名字，做什么工作，让我们大家都来认识一下你的妈妈。三、播放课件《我的妈妈》，引导幼儿夸夸自己的妈妈t：我今天还带来了一个有关故事，（教师边播放课件边讲述故事），故事里的妈妈有什么本领呢？故事里的妈妈有那么多的本领，那你们的妈妈都有哪些本领呢？小结：你们的妈妈都那么能干，让我们一起来夸夸自己的妈妈吧！四、尝试用多种方法表达对爱1、语言表达t：妈妈很辛苦的把我们带大，我们应该对妈妈说一句什么甜甜的话呢？2、歌曲《我的好妈妈》
［活动分析］
中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
［活动目的］
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
［活动准备］
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
［活动过程］
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
学习目标
1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。
2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
照片皱纸卡纸
活动过程
1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）
2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。
3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？
4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？，！来源：屈，老，师教。案网"那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）
5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。
7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。
教学反思
《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
活动目标：
1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。
2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。
活动准备
录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等，小鸟飞的音乐CD。
活动过程
1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问：
(1)你在影片中看到了什么样的鸟?
(2)我们应该怎样保护鸟类?
2、情景表演：保护小鸟
教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。
幼儿讨论：打小鸟的人对不对?，我们应当怎么做?
教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。
3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。
一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。
4、幼儿手工：折小鸟。
(1)幼儿学习折纸：小鸟。
教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。
(2)幼儿折小鸟，教师巡回指导。
(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。
活动提示
1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。
2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
活动目标：1、能够了解事物之间的对应关系。2、感受跟朋友一起合作的乐趣。3、能够了解朋友之间的关系。活动准备：多种有对应关系的图片活动过程：--教师：今天老师带了很多很多的好朋友来跟小朋友们做游戏。我们来看看都来了哪些好朋友。（出示各种图片）--教师：小朋友们都有好朋友对不对，那么这些图片上的事物也有他们自己的好朋友。比如：茶壶和杯子是好朋友，因为他们常常会被放在一起。--教师：接下来请小朋友们自己动手，帮老师把一对对的好朋友找出来。（小朋友们自己将图片配对）（纠正错误的配对。）--教师：可能有小朋友将不是好朋友的图片放在了一起，那现在请小朋友们合作将图片迅速正确的配对吧！结束语：现在我们知道了很多对生活中的好朋友，小朋友们在平时的生活中多多注意，看看还有哪些也是好朋友吧！ 教师评语：教案写的太过简单了。配对的图片需要多一点，最好每个小朋友都有自己的一份。同时，图片的配对可以是物品跟自己影子的配对，接着是相关物品的配对。最好有一点层次的分明，那么不同能力的小朋友都可以进行游戏。
活动名称：
《我的好妈妈》
活动目标：
（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
（知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点
（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点
活动准备：
歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。
活动过程：
一、导入，播放歌曲《春晓》（播放至一半），请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？
师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？
师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）
师：这样唱着读唐诗好不好听？
二、呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，引导幼儿猜一猜儿歌名称。
师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌?
三、播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。
师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌
（录音共播放三遍，第一遍请幼儿仔细倾听，第二遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）
师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的`顺利，可以直接进入下一环节——创编动作。）
四、多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。
五、游戏。
请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。
六、讨论主题：爱妈妈。
实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。
七、结束语：
今天我们学习了一项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！
