《落花生》教学实录第一课时
(板书:落华生)
生(齐):落华生。
师:再读一遍。
生(齐):落华生
师:你看到这个名字有什么想法?孙老师最喜欢举手的人,来,请你!
生:说明这个人很喜欢吃花生!
师:这是他的想法,其他同学想得都跟他一样吗?我想不大可能,要讲自己的想法。
生:我觉得“落华生”这个名字很像“落花生”,也许这个人想学习花生那种朝气蓬勃的生命力。
师:像落花生,想学落花生朝气蓬勃的生命力,这是第二种想法,跟他的想法又有点不同。你呢?大胆说,没关系,说错了表扬!
[孙老师激励学生发言的话,也充满情趣,令人回味无穷!]
生:落华生呢,原因肯定是这个落花生对他很有影响的,所以他才会把名字叫做落花生。
师:还有不同的想法吗?
生:我觉得这个人取“落华生”这个名字,他一定和落花生结下了不解之缘!
师:好,这个词用得好。同学们真聪明,从落华生自然地想到落花生!
(板书:将“华”改为“花”)
师:是呀,他为什么起名叫落华生?他的真名叫什么呢?你知道吗?
生:落华生他的真名叫许地山。
(板书:许地山)
师:真聪明!落华生是他自己给自己取的名字,他的真名叫许地山。是他爸爸妈妈给他起的名字,那他为什么给自己取这个名字呢?
师:今天我们学习《落花生》,许地山写的这篇文章。我想学完之后,刚才的问题就自然而然地解答了,请大家把书打开,自由朗读这篇文章。
(生自读课文)
师:好,同学们差不多都读完了一遍,要学好一篇课文,首先要把这篇课文读好。下面我来检查一下同学们把这篇课文读得怎么样?1、2小节,谁愿意读?请举手!
(学生纷纷举手)
师:好,请你来,大家注意听,看她读得怎么样?
(生读完后)
师:你告诉孙老师你叫什么名字?
生:我叫徐子慧。
师:徐子慧,我要表扬她。第一,她非常勇敢。第二,口齿特别地清楚,声音很响亮,读得非常地流畅,能够读得这样,真不简单!下面同学要向她学习!你们对她刚才读的部分,还有没有其它想法呢?有想法的可以说说!
生:我觉得徐子慧同学语速稍快了些。
师:哦!其他同学呢?你有没有发现她有一个字音好像读得不大准?
生:徐子慧同学她“后园”的“园”读成了“院”。
师;这位男同学听得真仔细!
(板书:后园)
师:同学们,这个字是很容易搞错的,读什么?
生(齐):后园
(板书:院)
师:把这个词读一遍!
生(齐):后院
师:你知道后园和后院有什么区别吗?
(学生没反应)
师:这个“园”可以组成什么词?
生1:可以组成“花园”,还可以组成“公园”。
生2:可以组成“游园”。
师:可以组成“菜园”,是不是?种菜的园子叫菜园,那么这个“院”可以组成什么?
生1:可以组成“庭院”。
生2:还可以组成“医院”。
师:还可以组成大学的、高校的,叫什么?
生(齐):学院
师:同学们有的可能会纳闷,我们平时写的都是“后院”,这里为什么写成“后园”呢?你知道吗?