《一去二三里》教学设计12

《一去二三里》教学设计12

【教学重难点】

　　认字和写字是本课重点；分辩“八”和“入”是难点。


【教具准备】

　　多媒体展示台或生字卡片。


【设计特色】

　　游戏中识字。


【教学时间】

　　2课时。


【过程设计】 

一、谈话引入

　　看图图画上是什么地方的景色？两个孩子看见了什么？

二、出示课题

　　老师范读 板书课题并学习新字“里”。

三、自读课文

　　1、根据拼音自读课文，看谁最先读会。

　　2、你就是图中的小朋友，我们一起去感受小山村的美丽。（领读，一起读等）大致了解“烟村、亭台”的意思。

四、自学生字

　　1、画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。

　　2、用圆圈圈出课文中的生字。给课后的生字注上拼音。

五、检查自学情况

　　做找朋友的游戏。重点指导读准“三、四、十”。

六、看图找出文在篮球上的生字


七、练习写字

　　1、指导学生认识“田字格”。

　　2、教师示范书写，边写边说清楚笔画所占的位置。

　　3、学生描红，并书写，老师巡回指导。

八、巩固练习

　　选卡片填空，读儿歌等。

九、实践活动

　　课后找一找，看一看，我们周围哪些地方有一到十的数字。