小松树和大松树第一课时

小松树和大松树第一课时

教  学  设  计

课堂生成

及反思

课题：8 《小松树和大松树》

教学目标：

1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，

瞧不起别人。

教学重点：

1、正确流利的朗读课文。理解由生字组成的词语。

2、懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人，对帮助过自己的人要学会感恩。

教学难点：懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人，对帮助过自己的人要学会感恩。

教学准备：　投影片　　生字卡片

课时安排：两课时

教学时间：  月   日 —   月   日

序    号：

教学过程：

第一课时
　　一、课前预习、自学质疑

1.读一读：借助拼音读通课文，读准字音，读通句子。读不好的句子多读几遍，注意停顿。把课文读给家长听，初步了解课文内容。

2.划一划：在文中划出生字词或自己不会读的词语、句子。

3.记一记：自由识记生字，能记住字形、笔顺，会组词，并在书上描红。

二、交流展示、汇报成果

1、学生自由读课文，互相交流。

2、检查自读情况。

（1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，个别读  集体读  （一棵小松树   一棵大松树  喂   呢   回答  孩子

摸着  爷爷  托起来   惭愧  低下了头  伯伯）

墟沟小学 一年级(下)语文教案

教  学  设  计

课堂生成

及反思

（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：

指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）

《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）
　（3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。

三、互动探究、提出问题

1.看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。

2.板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。