《小小的船》教学案例及点评
【知识与技能】
1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”认识2个偏旁“舟、门”。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
【情感。态度与价值观】
1、 感受晴朗夜晚星空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
2、 感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入
师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?
出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?
根据学生的回答,圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师:大家看,晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》
师生共同写“小小的”
师:谁能把课题读读?(指名读)
(学生自主发现问题,少了一个“船”字。)
师:这个“船”字可神气了,只有大声喊出它的名字,它才愿意出现。(生读“船”)
师:能告诉我你是怎样记住它的吗?
(生分别说出识字的方法。)
师:小朋友记住的方法真好,大家把课题完整的读一读。
(生读课题)
师:今天我们一起来欣赏这首儿歌。(出示课文课件)
二、初读课文, 学习生字
课件出示课文,教师范读。
师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好?
师:要想读好课文,遇到不认识的生字,可以想什么办法记住它。
(学生说说认字的方法)。
师:现在请大家用自己的办法读读它,遇见不认识的字多读几遍。
师:在刚才的朗读中,我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝,你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。并大声喊出它的名字吗?(生圈生字,读生字)
师:谁能说说课文里的生字宝宝有哪些?
你画得可真正确,和老师画的一样呢!(出示课件)
师:请小朋友看到大屏幕,我们一起把生字宝宝读一读。(生齐读生字)
师:生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上,哪个小朋友还能喊出它的名字。
(出示生字卡片──指名读──开火车读)
师:生字宝宝给你们加大难度,它把音节朋友藏起来了,还能认出它们吗?
(男生代表和女生代表抢读,全体学生评一评谁读得好)
师:谁能给这些生字宝宝交个朋友。(学生给生字组词)
师:小朋友说得真棒!生字宝宝奖励你们几个小游戏呢。
进行你演我猜。一名学生表演,大家猜他所表演的字。
师:这几个小朋友表演得真棒!瞧!黑板上的小星星都开心的笑了。在每颗星星的下面都藏着一个生字宝宝呢!谁答对了,它就和你回家。(生上台进行摘星星的游戏)
师:小朋友们真能干,把这些生字宝宝都带回家去了。课文妈妈也想见见你们,快读读它吧!(生自由读课文)
三、细读课文,感知课文
师:刚才读了课文,哪位小朋友眼睛最亮,发现课文有几句话。
师:你喜欢哪一句?(指名回答,喜欢第一句)
课件出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。
(老师在黑板上画,学生在纸上画。)
教师出示“弯弯的月儿图”,让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。