两只小狮子教学设计

两只小狮子教学设计

③指名让学生上台与全班同学互玩此游戏。
b④全班交流：鼓励学生用自己的方式记住字形，并说词语和句子
⑤小结识字办法。)
（设计意图：在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字
3、森林王国游园会——巩固识字效果：抽大奖（玩法：教师那出字卡，指定一个字让学生抽，如果抽到可不是该字，全班认读后说：“不对，不对请继续。“如果抽中了，全班齐说：”对了，对了恭喜你。“让后全班再认读。）
（设计意图：低学生注意力容易分散，利用游戏吸引他们注意力，巩固所学生字，达到全员参与的效果
4、小组以自己喜欢合作读书。要求读准字音，把课文读通顺。
（设计意图：检查学字成效，提高读书层次
三.森林才艺展示会——指导书写。
 l过渡：同学生认识的字可真多，现在看看谁的眼睛最闪亮。
1.出示“我会写”的“练、习、苦、非”4个生字（实物投影）生观察生字在田字格中的位置，并说说观察结果。
老师根据学生观察所得，范写生字，重点指导“练、非”两个字。
3.生描红、练写。
4.展示学生书写的情况。.
（设计意图：培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用）

第二课时
一、创设情景，复习导入
课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。
请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。
过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？
、 学生认读，复习生字。
（设计意图：情境的创设能迅速地唤起学生的学习记忆，兴致勃勃地头书学习当中，有效地复习了上一节课认识的11个二会字。）;
二、研读课文，体验乐趣
1、取名说理，激发情趣
（1）自由读文，给两只小狮子取名字，边读边在课文找理据
（2）小组交流自己所取的名字，说说自己的理由。
3）小组推选取得最好的名字，在全班交流
（4）教师结合学生的发言，相机把名字和关键词句板书黑板
（设计意图：给予学生空间和时间，读出个人体会，肯定学生的见解，珍视他们的发现，让他们感受的阅读的成功感。）
、合作表演，感悟体验(
过渡：小朋友，你们取的名字真有意思！你们想不想演一演这两只小狮子啊！
（1）自读课文3——7自然段，边读边想想如何把故事表演好。
（设计意图：延续学生学习的激qing，更能让学生把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。）
（2）小组内分角色合作表演。
（3）邀请一个小组上台表演，其他小组欣赏并观察好在哪里，不足有何处。
4）小组讨论如何评价同学的表演，结合课文说说自己的看法。
（5）指名汇报，说说自己的看法。教师相机指导朗读理解。
①指导读小树和懒狮子的对话，抓住“慢吞吞”读出感情，说说“abb”式的词语，并用这些词说句子。
②想象懒狮子说话的神态，用相应的语气读对话。.
③抓住狮子妈话，指导学生读好感叹句和疑问句。
（6）对懒狮子说说心里话。
设计意图：师生合作、生生互动、体验探究，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。）
三、拓展思维，升华认识
、课件演示整个故事，学生边看边想象懒狮子的将来会如何。