三年级上册《秋天的雨》导学设计
教材简析:
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索,抓住秋天的特点,写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。文章描写具体生动,用词精确。
教学目标:
1、巩固词语“凉爽、钥匙、柿子、喇叭、衔来、衣裳、扇子、扇风、邮票”的读音和生字“爽”“菠”“萝”的写法。
2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵第二自然段。
4、积累好词佳句。
教学重点:引导学生通过抓具体的语言文字,正确、流利有感情地读好课文,感受课文的语言美。
教学重点:引导学生通过抓具体的语言文字,正确、流利有感情地读好课文,感受课文的语言美。
教具准备:多媒体课件
教学课时:第二课时
教学过程:
一、复习旧知,整体感知.
1、 复习生字词
2、说说课文的主要内容。
二、深入学习,品读体味。
(一)学习第二自然段。
1、自由读第二自然段,感悟自己喜欢的句子
2、指导理解并有感情朗读。
“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”
(1)理解感悟
导语:为什么喜欢这句?你觉得这么写有什么好处?
导语:你想怎么朗读?
(2)老师示范读,学生模仿读
导语:在这段中还有一个句子写法和它特别像,你能找出来吗?
“它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”
(1) 理解感悟
导语:你能说说这个句子哪个地方写得好呢?
导语:作者为什么把枫叶比作邮票呢?
(2) 两个句子比较着读。
导语:你还有喜欢其他句子的吗?
“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”
(1) 理解省略号的作用。
(2) 表演读
“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”
(1) 理解“你挤我碰”这个词。
(2) 感受水果的大丰收,个别小组朗读。
“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。”
(1) 感悟田野的无边无际。
(2) 指导朗读