《小鹿的玫瑰花》教案
教学目标：
1.知识与技能：
⑴会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。
⑵分角色朗读课文。
⑶懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
单元概述：《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句……
重点、难点
2、重点：会认生字，会写生字，积累词语。
3、难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
教学过程
第一课时
一、谈话导入揭示课题
二、1、同学们，你们喜欢花吗？
2、喜欢什么花？为什么喜欢？
3、（出示实物玫瑰花），你们看老师手中拿的是什么花？看看“玫瑰”两子怎么写，注意读音。今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事。板书课题。
二、初读课文识字生词
1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。
2、画好了，同桌之间互相认读。
3、师生互动，体会，识记字词。
4、抢读生字词。
5、组词，同桌交流。
三、朗读课文，整体感知
1、自由读课文（要求读准字音，读通句子。）
2、再读课文，边读边想：课文写了一件什么事？读后小组交流。汇报。
3、教师范读课文，小朋友们思考：小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
第二课时
一、情感朗读课文
1、春天到了，小鹿在站前的花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读1、2自然段。
2、齐读1、2自然段，和小鹿共同分享这份高兴的心情吧
3、花骨朵在一天天长大，而小鹿……教师范读第三自然段。
4、小鹿躺在床上时的心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的。
5、体会读小鹿失望心情的句子。
6、鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐读第4自然段。
7、读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读5～8自然段。
8、（出示句子）对此朗读，①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“……”②鹿弟弟也高兴地笑了，说：“……”（指导朗读）
9、自由分角色朗读。
10、师生合作分角色朗读。
二、情感拓展
1、同学们，你们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？
2、假如说；小鹿种的不是玫瑰，而是迎春花或别的话，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是，他们有会怎么说呢？
三、本课小结
现在老师知道了小鹿虽然没看到玫瑰花，但是他的玫瑰没白栽，是因为他种玫瑰为别人带来欢乐和幸福。同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福。那时你将会比别人更加欢乐和幸福。
【板书设计】4、小鹿的玫瑰花
栽三十二朵（高兴）
躲一瘸一拐（焦急）小鹿
看不到一朵（失望）（没白栽）
黄莺
（高兴）幸福、欢乐
微风
