《小鹿的玫瑰花》教学案例
【情景说明】
《小鹿的玫瑰花》是人教版小语二年级下册的一篇课文。这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”一词中我们可以体会到小鹿很喜欢玫瑰，从“松土、浇水”中我们可以体会到栽玫瑰很辛苦。在小鹿精心的培育下玫瑰长出了嫩叶，抽出了枝条长出了三十二个花骨朵。然而正当玫瑰快要绽放的时候，小鹿把脚跌伤了因此他没有看到一朵玫瑰花，小鹿很失望，正当鹿弟弟为哥哥感到惋惜时，小黄莺告诉小鹿他的玫瑰是红色的，微风告诉小鹿他的玫瑰很香时，鹿弟弟高兴地说“看来你的玫瑰没有白栽。”
教学时，我先引导学生把课文读通顺，然后从理解“白栽”入手去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。抓住小鹿内心情感的变化“高兴——失望——高兴”，理解“你的玫瑰没有白栽的”真正含义：为他人创造幸福生活的过程自己也体会到幸福和快乐。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。
【教学过程】
一、导课：
师：这是什么花？（多媒体出示玫瑰花图片）
生：玫瑰花
师：漂亮吗？
生：漂亮。
师：看到这么漂亮的玫瑰花你有什么感受呢？
生1：我想去闻闻它香不香。
生2：我想把它拍下来。（教师随机评价：想看的时候可以看一看）
生3：我想把他它送给我的好朋友。（把教师随机评价：把你的快乐和大家一起分享）
师：这是什么？（多媒体出示小鹿的图片）
生：小鹿。
师：可爱吗 ？
生：可爱
师：看到这么可爱的小鹿你又有什么感受呢？
生1：我想去摸摸他。
生2：我想去抱抱他
师：芬芳而美丽的玫瑰花，活泼可爱的小鹿，他们之间会发生怎样的故事呢？今天呀就让我们一起来学习一篇新的课文《小鹿的玫瑰花》。（板书课题：小鹿的玫瑰花）
二、授新课
1、听读课文
师：请跟老师一起读课题。
学生跟老师读课题。
师：看到题目你想到了些什么？
生1：我想知道小鹿的玫瑰花是什么样子的？
生2：小鹿的玫瑰花香不香？
生3：小鹿是怎样栽玫瑰的？
师：下面带着这些问题一起听读课文。（多媒体播放课文朗读）
师：课文听完了，你知道小鹿的玫瑰花是什么样子的吗？香不香啊？他是怎样栽玫瑰的呢？
生1：小鹿的玫瑰花是红色的。
生2：小鹿的玫瑰花很香
生3：他常常去浇水、松土。（ 教师随机评价：同学们听得很认真，回答的很正确）
2、检查生字：
师：下面老师检查一下同学们课前预习生字的情况。（多媒体出示生词）
生：玫瑰（meí guī）
学生齐喊读错了。
师：应该怎样读？
另一位学生纠正玫瑰（meí guì）
师：瑰单字读时读四声，和玫瑰在一起时读轻声。
生：花骨朵(huā gū duǒ) 学生齐喊读错了。
师：谁起来帮帮他？
另一位学生纠正(huā gū duo)
师：朵在这读轻声。
师：学生齐读生字。
3、授新课：
师：默读课文思考：为什么鹿弟弟说，你的玫瑰白栽了？
