苏教版语文第十一册《黄果树瀑布》教学设计
教学过程
一、导入设计：
1、这节课我们继续学习——黄果树瀑布。（齐读课题）
2、课件出示：“绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。”
（1）“凝神谛听”是什么意思？（注意力集中仔细地听）
（2）他在凝神谛听什么呢？（远处的瀑布声）出示瀑布声响
二、感悟声响
1、请同学们打开课文电子文档，自由读课文，要求
（1）轻声读课文，遇到红色的词句可以查看相关链接，观看印象资料。
（2）用“——”划出文中描写瀑布声音的语句。
（3）点击“配乐朗读”，跟着课文录音练习有感情地朗读。
学生借助网络资源自学，教师巡视。
2、文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？谁来读一读。
3、刚进入风景区，我们听到了——
出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
（1）从远处飘来是怎样的一种声音？为什么不用“传”呢？（声音很小，轻柔，要细细的听）
播放课件，体会声音的轻柔。
引读：刚进入黄果树风景区，我们便听到——，就像——
（2）渐近渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音？（水声很响）
人喧马嘶的声音大吗？现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。
（3）继续播放课件，体会渐近渐响的瀑布声。
（4）这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作（ ） 和（ ） ，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近 。
（5）指导朗读。
远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？先练练。
指名读。——你为什么这么读？
齐读。
4、出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（1）一架织布机的声音大不大？（大）现在有多少架？（千万架）
（2）千万架织布机的大合奏，你感受到了什么？（声音很大）
（3）又一个生动形象的比喻，齐读这句话。
5、出示：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
（1）从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？（瀑布很高，水从上往下流得很急。）
（2）瀑布从很高的地方落下来，发出震耳欲聋的响声。如果此时，你在瀑布底下，大声的说话，旁边的人还能听到吗？（听不到）
这声响够令人难忘的，听，这震耳欲聋的瀑布声！谁来读一读这句话？
齐读这句话。
三、感悟形态
1、声音虽美，但如果我们来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了！下面，请大家睁开慧眼，去真正欣赏黄果树瀑布的庐山真面目。文中哪些语句描写了瀑布的形态，用浪线划出。
2、谁来读一读你划的句子。引导交流。
3、出示画面，教师叙述“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”
（1）瀑布宽80米，我们的教室前后长十几米，现在有5个教室那么长。这么宽的白色缎子从织布机上泻下来，你感受到瀑布的什么？（壮美、气势非凡、不同凡响、雄伟壮观）
