苏教版语文第九册习作3《秋天的树叶》说课（通用16篇）
我今天执教的是苏教版语文第九册习作4《秋天的树叶》。
本次习作的教材由三部分组成。第一部分是几种树叶的照片，第二部分是习作指导，第三部分是习作要求。
本次习作分两教时教学，我所执教的是第一教时。根据本次习作的类型特点和学生的实际情况，我将本次教学的目标确定如下：
一、知识与技能。培养学生细致、敏锐地观察周围事物的习惯和采集标本、积累写作素材，学习状物的基本方法，以《秋天的树叶》为题，写出秋天植物叶子形状、色彩的变化。
二、过程与方法。通过组织相关的综合实践活动，切身感受秋天树叶的变化与美，积累写作的素材，并借助网络环境，在互动的交流中拓展写作的思路，完成作文构思。
三、情感态度价值观。通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
对于作文，绝大多数同学都有一种恐惧感，即使是少数会写作文的学生也不见得就喜欢写。究其原因，最表象的就是没有内容写，老师布置的作文并不是“自我表达的需要”，写出来的作文在思想、语言等方面也显得干巴巴的，毫无个性可言。
因此，在本次作文前，我特意组织了一个名为“找秋天”的综合实践活动，意在副食学生走近大自然，与秋天零距离接触，通过对各种植物，特别是植物叶子的细致观察，让他们感受到秋天的美丽与迷人。这样一来，对学生来说，就完全不是没有东西可写的问题了，而是如何利用好丰富、鲜活的资源了。
我还把这个活动拍成录像，在导入阶段播放其中的片断，让学生再次感受，唤起了他们表达的欲望。同时，通过让学生展示自己收集的树叶，介绍自己喜欢的树叶，沟通了课内与课外，梳理了学生在表达方面的思路，为学生更好地作文打下了基础。
小学生喜爱写作，源于他能够体验到写作成功的快乐。在学生习作这一块，我特别地借助网络给他们提供了一个网络交流平台，让全班同学参与进来，学生直接在电脑上作文，并可随时将自己的作品上传，与全班同学交流探讨。这样，学生人人都可以展示自己，满足了他们自我表达的愿望。在展示自己写作成果的过程中，他们与他人分享着自己的快乐，这种快乐，不是传统的几句简短的评语所能比拟的。
借助网络平台，我还实现了即时评点、即时反馈的功效。我从学生上传的作品中选取了具有代表性的文章当作范文来请全班同学进行评点，从立意、选材、谋篇、布局、表达方法等各方面来分析，学习其中的长处，纠正其中的不足。在互动的过程中，全班同学都有效地学习了习作的技巧，并即时地运用到自己的习作中去，很好地提高了他们的作文能力，实现了传统的作文教学所无法达到的效果。
课堂的学习时间是有限的，而网络却能打破时空的界限，将学习由课内延伸到课外。最后，我要求学生课后进一步完善自己的习作，继续用学到的方法在网络平台上进行修改、上传。这样，全班同学都能在课外互相阅读、互相评改，进一步学习。而且，通过互联网，不同的读者还可以进行阅读，提出修改意见并进行修改。如果该文章有足够的吸引力，该学生将接收到大量的建议、赞扬、批评……这样，作者本人能及时收集文章优劣得失的各方面信息，并能及时进行修改，避免了学生孤陋寡闻地修改自己的作品，且进一步满足了他自我表达、自我成功的愿望。
活动目标：
1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征
2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1、《秋天》音乐
2、ppt（树叶）
3、背景纸（每组一份）
4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布）
5、知识准备：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知）
活动设计思路：
现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既帮助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。
过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动过程：
一、情景导入
1、根据音乐进入活动室
师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了（师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座）
2、提问：引出秋天、秋叶
师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）
你是怎么知道是秋天的呀？你从什么地方看出来的？（树叶黄了，落下来了）
3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。
二、交流互动
1、调查表
师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊？（幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表）
师：我们认识了哪些树叶宝宝呀？（幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶）
2、ppt（树叶）
师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，
出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？（梧桐树叶像小手）
（银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）
三、操作展示
1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？
2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊？（颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等）
3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干）（介绍各区域材料）
4、幼儿操作、师作指导：（分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤）
师：请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。
5、展示（幼儿交流）
课后反思
做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平。
本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、秋天树叶的视频
2、红、黄、橘黄、绿颜料
3、秋天树叶的图片(红色、橘黄色、黄色、绿色)
4、抹布
5、美术练习册
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的?
二、基础部分
1.播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美
2.提问：在视频里看到的小树是什么样子?都有什么颜色?
3.认识红色、橘黄色、黄色、绿色
4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?
5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。
6.老师示范一遍，强调绘画时注意事项。
7.让幼儿练习。
8.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
三、结束部分
作品进行欣赏、评价。
活动反思：
本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。
2、小班社会活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思)
活动设计背景
根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
活动目标
1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
知道秋天这个季节的特征
活动准备
收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。
活动过程
一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?
二、基本部分：
1、说树叶。
孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)
教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿树叶。
秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
4、做游戏：风和树叶
每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
5、粘贴树叶。
风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)
6、看树叶粘贴图。
小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、结束部分：
带孩子到户外捡落叶。
教学反思
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
习作3是培养学生观察能力和写作能力的一次习作。首先是让学生找个适当的地方观察秋天树叶的颜色和形状。培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
文本出现的几种树叶的图片，为习作提供了指导素材。我利用这些图片指导学生仔细观察树叶的颜色和形状，并有序地进行描述，为协作作好铺垫。
习作指导时先让学生回顾自己观察过的树叶特点，按照一定的顺序理请思路。指导学生按照：“总——分——总”的写作方法，先写对秋天树叶总的印象，从颜色，形状一一介绍，还提醒学生过渡要生动、自然。还鼓励学生为了描述生动、形象，要学之以用，用上一些比喻、拟人的手法。最后还要回归总的感觉，赞美秋天的树叶。这样写使文章的结构严谨，思路清晰，过渡自然。
设计思路：
每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动目标：
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物；
2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力；
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。
2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，
活动重点：
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。
活动难点：
学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，
活动过程：
一、导入活动
1.欣赏秋天（出示家乡秋天的图片）
师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧！
2.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）
阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征
1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么？
银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴
红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船
（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同）
2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）
3.引导幼儿进一步探索（展示树叶粘贴画）
师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！
三、操作展示
师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！
操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。
四、作品展示
师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。
五、活动结束
师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗？最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧！
教学要求：
1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本，积累写作素材的技能。
2、借鉴本组课文，学习状物文章的基本写法，写一篇以《秋天的树叶》为题的.作文，写出秋天树叶形状、颜色的变化。
3、通过写作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、导入激趣。
1、告别了绿树成阴的夏天，我们迎来了如诗如画的秋天。瞧，秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来，她变魔术似的，只轻轻一吹，漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩，又轻轻一吹，落叶像花蝴蝶一样吹着口哨，打着旋儿从树上飘落下来。落叶缤纷，似蝴蝶飞舞，似黄莺展翅，似天女散花，又似舞蹈演员在翩翩起舞！（多媒体）
2、看着这满世界的叶子，你有什么感受？有什么赞美的话想说说吗？比一比谁说的句子最诗情画意。
二、观察树叶，口述片段。
1、俗话说“一叶知秋”，秋天，许多树的叶子都换上了新的色彩，课前，老师请同学到野外去，到山上去，到公园去，观察并采集植物的叶子。请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。告诉同学们你搜集的树叶叫什么名字！（老师看到有的同学把树叶做成精美的书签，有的同学把树叶做成树叶册，真是心灵手巧啊！想知道老师是怎么收藏的吗？）（多媒体）
2、今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍“秋天的树叶”的作文。
3、哇，教室简直成了树叶的海洋了。教师在学生的树叶中随便拿一片树叶，指导观察。
4、教师口述作文。
5、看着大家的眼神，老师看出大家都迫不及待地想一显身手，来介绍你最喜欢的树叶了。那么，请大家行动起来吧，把你最喜欢的树叶介绍给小组内的同学听，介绍时如果有的困难的话可以看看老师这里的友情提醒。（多媒体）其他同学要仔细倾听，并提出自己的意见。
6、大堂交流（1—2）
7、还有没有同学有别的介绍方法。（老师昨天在五（5）班同学那看来一篇作文，大家想一睹为快吗？（多媒体动画）
三、学生练习写片段。
1、（你觉得他写得好吗？）听说这个片段已经给杂志社录用了呢！你们也想把刚才口述的片段变成文字去投稿吗？那就赶快拿出笔来一气呵成吧！写一种你喜欢的树叶。（多媒体配乐）
2、大堂交流。（2——3）
四、指导写习作。
1、听了同学们的介绍，老师发现你们都不止喜欢一种树叶，有的甚至熟悉两种三种甚至更多的，那么如果把两三种树叶都写下来，还应该注意什么呢？
2、那么如果把介绍的这几种树叶都写下来，是一篇完整的作文吗？还应该写些什么呢？（开头结尾）你认为开头结尾可以写什么呢？（是啊，就像本单元学过的11课《莫高窟》一样，采用总——分——总的结构，先总写秋天的树叶给你留下的总体印象，最后写对秋天的树叶的赞美，秋天的树叶给我们带来的乐趣，增长的见识等。（板书总——分——总）（多媒体亲情推荐）当然这只是老师的一孔之见，相信大家都能赛过老师，写出许多脍炙人口的作文来。
五、学生习作，教师巡视。
设计者：三跃中心小学
教学内容：苏教版语文第九册第三单元作文
俗话说：一叶知秋。秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后自拟题目，写一篇作文。
教学设想：引领学生走进大自然，观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩，并通过以说促写的方式，努力提高学生的书面表达的能力。
教学目标
1、引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2、组织学生秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力，指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5、以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
教学重点：指导学生观察秋天的树叶，搞清他们的形状、色彩，并引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶。
教学难点：以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
教具学具准备：
1、教师组织学生秋游(或学生以小组为单位组织)，主要拾取一些植物的叶子，并仔细观察其形状和颜色(也可用照相机拍摄)。
2、有条件的同学到网上查找有关秋天树叶的资料，并尽可能多地下载有关图片。
3、学生自己制作“树叶书签”、“树叶册”、“树叶说明卡”等。
4、教师有意识地拍摄一段录相(主要是秋天的景色，对有关树叶作特写镜头处理)。
教学过程：
一、播放录相，激发兴趣
1、同学们，炎热难耐的夏天过去了，我们迎来了如诗如画的秋天。播放录相：请大家仔细看这段录相，想想看，秋天与夏天相比，有哪些较明显的变化呢？
(学生仔细观看录相，教师引导学生从人、动物、植物等诸方面谈秋天的变化。如天气凉爽了许多，不那么变化无常了，人的衣着增加了，各种水果大丰收……)
2、大家说得真不错，的确秋天的变化很多。前天，我们组织大家一起去秋游了，大家细致地观察了，充分感受到了秋天的气息，回忆回忆看，还有哪些景物明显地象征着秋天来了！
(学生自由畅谈，引导学生说出：大雁南飞，秋天到处可见到树叶……当学生说到“树叶”时，教师板书：树叶)
二、交流展示，师生互动
1、俗话说：“一叶知秋”嘛，在秋游的时候，同学们都做了一个有心人，搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，编成了“树叶册”，现在来给大家展示展示，怎么样？
(学生争先恐后，向同桌、小组竞相展示自己的“杰作”)
2、现在我们请几位同学来展示一下自己的成果。
(生：我这里制作了两张树叶书签，一个是梧桐树叶书签，一个枫树叶的书签)
(生：我编了一个“树叶册”，每一页白纸上贴了一片树叶，我总共搜集了有十几种树叶呢！)
3、同学们，真棒！真是心灵手巧，现在大家想想看，你准备从哪些方面向同桌或小组内的同学介绍你搜集到的树叶呢？
4、同桌互相介绍。
5、学生在四个小组内轮流向组员介绍。
三、紧扣中心，粗略指导
1、你是怎样向同桌介绍搜集的树叶的？
(生：我主要介绍了银杏树叶的形状和颜色是怎样的。）
（生：我也是先说了山白蜡树叶的颜色，然后又介绍了它的形状。)
2、大家仔细地思考一下，仅仅从颜色、形状方面介绍这些树叶，行吗？
(引导学生：除了可从颜色、形状两方面介绍这些材料，还加上自己适当的联想、想象。另外，还要回忆一下树叶四季的情况，看看其形状或颜色是怎样变化的。因为即使像香樟、松柏等四季常青的树叶，只要我们细心地去观察，也会发现它们有微小的变化)。
3、师相机板书。（秋天的树叶：形状、色彩、变化、联想或想象）
四、小组练说，互相修改
1、现在大家明白该怎样比较全面地介绍自己搜集到的树叶了吗？
2、现在就请每位同学认真地介绍介绍自己搜集的树叶。
(指板书)可以先介绍介绍它们的形状、颜色，还可以加上适当的联想、想象，或说说它们四季怎样变化的。
3、小组内轮流介绍，一人介绍时，其他三位组员都细心聆听思考。
4、组员共同评议每人说的情况，并提出修正意见。
5、选3-4名代表带着自己搜集的树叶，在全班同学面前介绍。
6、师生共同评议，提出意见或建议。
五、自由写作，共同评点
1、学生按照题目的要求，参照老师的板书，自由写作，教师在行间巡视，相机辅导。
2、选3-4名学生的习作在实物投影仪上展示，朗读习作，师生共同评点。
3、学生逐句逐段修改自己的习作。
4、同桌互相修改习作。
六、精心制作，举办展览
1、教师指导学生对各自制作的“树叶册”、“树叶书签”进行再加工(或重新制作)，将自己的习作写入其中。
2、在班上举办“树叶册”、“树叶书签”展览，评选出优秀作品8-10件，予以奖励。
秋天的树叶
秋姑娘挽着长裙走来了。走进秋天的树林，会感到秋天树木所包含的秋色。许多树叶黄了，悠悠地飘下来，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞；一些树叶仍郁郁葱葱，为秋天增添了一道亮丽的风景。往地上看去，更会觉得那满地的落叶才是最美的秋装！
在林子里，我凝望着那一大片枫树，勾起我一层层秋思。枫叶由叶片和叶柄组成。叶片呈龙爪形，正好五片，就像龙爪一样，深深地抓住大地。我想，等它的落叶腐烂后，变成养料，又能供树木成长。啊！落叶不是无情物，化作春泥更护林。枫叶的边缘与众不同，有锯齿的轮廓和波浪的模样。用手摸摸，会有些毛糙不平的质感。用鼻闻闻，顿时清香扑鼻而来。叶柄又细又长，上面有一些细小的绒毛，摸上去非常柔软舒服。一阵秋风吹来，满眼都是飘动的枫叶，就像一团团燃烧的火焰。待它们落地之时，便把自己舒展开来，犹如一叶叶火红的小舟。啊！火红火红的枫叶不正是代表了生命的精彩吗！
在秋天，梧桐树叶虽然不能跟火红的枫叶媲美；但在炎热的夏天，它也有其独特的风姿。那密密麻麻、重重迭迭的叶子像一把绿绒的大伞，给人们挡风遮雨。如今，它那硕大的一片片叶子也都落了下来，加入了“无边落木萧萧下”的行列。翠竹的叶子仍然挺立在凉丝丝的秋风中；松柏的叶子四季常青，在枯黄的秋天划出了一道新绿的景象……
多姿多彩的树叶装扮了秋天，使得秋天更加美丽。我们要像一片片秋天的树叶那样，去装扮、去创造祖国美好的未来！
秋天的树叶
秋来了，秋来了，它变魔术似的将漫山遍野的树叶都染成五颜六色。
随手拿起一片铁树的叶子，只见坚硬的树柄上又分出许多细长的叶子，像一把把锋利的宝剑。要是你不小心碰它一下，将会被刺得发痛，这也许正是它叫铁树的原因吧！
再来看看银杏叶，一片片好像一把把小巧玲珑的宝扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风过后，它就逐渐变黄，然后，就变成金黄色的了。我最喜欢那掉在地上的银杏叶，你看那些叶宝宝告别了树妈妈，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，扑入大地。那金黄色的树叶在阳光下如一把碎金，为这秋色增添了绚丽的一笔。
“我言秋日胜春潮”。我觉得刘禹锡的这句话正是道出了秋天的特点。有人说，秋天是金色的，我却认为它是五彩缤纷的，它的多姿多彩远远超过了春天。
啊！我爱这些美丽的树叶，更爱这色彩斑斓的秋天。
点评：读了雨晴同学的这篇习作，我也被这美丽的秋色打动了，她以孩子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩等特色，再加入可爱而又丰富的联想，让我们读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感受到小作者对生活、对大自然的热爱，可谓是一篇佳作。
秋天的树叶
秋天是单调的，它没有春天那样温暖，没有夏天那样蓬勃，也没有冬天那样美丽。但它那一片片落叶却让秋天变得丰富多彩。
你瞧：山上到处可见到那一片片红得似火的枫叶，它们如手掌一样立在树干上，层层叠叠，密密麻麻。一阵微风吹过，飘飘扬扬落下一大片叶子。它们有的在秋风中翩翩起舞，像一只只美丽的黄蝴蝶在秋色中翻飞嬉戏；有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中盘旋着，慢慢地投入了大地妈妈的怀抱；还有的象展翅飞翔的小鸟。远远望去，地上满是落叶，像是铺上了一层层厚厚的金毯。
那金色的银杏树叶，美丽极了！它的形状像扇子又像鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。看着看着，我手中的叶子似乎变成了仙女手中拿着的折扇。
那梧桐树的叶子飘落在我的面前。我轻轻地捡起它，仔细打量着，无意中发现了它竟是那么美妙。现在的它已经没有了以往的生机，没有了夏日的茂盛，只留下那枯黄的叶面和暴露在外的叶脉。轻轻一摸，那感觉硬而脆，似乎一碰就要断，完全看不出在夏日里它旺盛的生命力。
夕阳西下，树叶磨擦的声音交织成了美妙和谐的交响乐，仿佛在与我们依依惜别。
嫩绿的新春，火红的盛夏，雪白的隆冬……沿着大自然的踪迹，我稚嫩的心又融进了那金色的秋天！
秋 天 的 树 叶
夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的象蝴蝶翩翩起舞，有的象黄莺轻盈飞翔，还有的象舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上落满树叶，象铺上了一层厚厚的金毯。
我觉得春天还不如秋天那样美呢！
看，那边又飘下了一片叶子。我连忙跑过去，伸出双手接住了它。呵！那叶子活象一只金色的“小船”。我想，它是想投入小河的怀抱才落下的吧？于是，我把这片叶子轻轻地放入小河。小河水哗哗地响着，像鼓掌欢迎，“小船”轻轻地旋转着，仿佛和我依依告别，接着开始了它有趣的航行。
这时，一片柳叶悄悄落在我的脚面上，我拾起来一看，啊！还带着绿色呢！我不由暗暗猜想：它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩耍，就忍不住跳了下来。我一边想，一边小心地把它弄成一只叶哨，“瞿瞿”地吹起来。听，那多么象牧羊人悠扬的笛声啊！
树梢变秃，秋天要过去了。我拾起几片树叶，来迎接下一个更美丽的金秋。
秋天的树叶
天气渐渐凉了,那往篱边牵延着的毛豆叶子,已露出枯黄的颜色来,白色的小野菊一丛丛由草堆里攒出头来,还有小朵的黄花在凉劲的秋风中打颤.但我喜欢的是秋天的树叶.
在这么多的树叶中,我最喜欢的是枫叶.一到秋天,它便变得火红火红的,像被鲜血染过一般,在秋风中它又像一团团跳动的火焰,它的叶子有七个*,像一只异形的手,它的叶瓣纹理十分清楚,叶子的边缘有锯齿,好象一把锋利的锯子,秋风吹过,它有时象我们折的纸飞机,从天空飘飘悠悠的飘落下来,有时它会不停地打着转,俏皮的转到你的身上,脚边……
我还喜欢松树的叶子,在许多的树叶都变得枯黄时,它还是翠绿一片.它的品种很多,有的松叶看起来就似一棵完整的松树,树叶的分*很多,叶片扁扁平平的,略带着清香,这可是天然的上好书签.有的松叶长得很奇特,像一根根锈花针聚拢在一起,一簇一簇,似根根银针绽开,在秋阳的照耀下闪着盈盈绿光,在秋风的吹拂下散发阵阵清香,让人一下就感受到它的勃勃生机.
在秋天,还有紫荆的叶子,它像一片片爱心投入大地的怀抱,银杏的叶子像一把把金色的扇子,秋风一吹沙沙的响.
秋天的树叶真美!
秋天的树叶
秋来了，秋来了，它变魔术似的将漫山遍野珠树叶纷纷变(把“变”改成“染”，是不是更好？)成五颜六色的了。它又卷起阵阵秋风，吹落了枝头的树叶。拿起一片铁树的叶子，只见坚硬的树柄上又分出放多细长的叶子，像一把把锋利的宝剑。(观察细致，打比方也很形象！)要是你不小心碰它一下，准会刺得发痛，这也许正是它叫铁树的原因吧！如果你仔细观察会发现铁树叶虽然很硬，摸上去却细腻光滑。(从不同角度观察，习惯好！)到了秋天它全身穿一件绿色的外衣，偶尔还有几处黄色斑点！在瑟瑟的秋风中，它如一位坚强的战士，这里是这喜欢它的原因。
银杏叶就更美不胜收。它好像一把小巧玲珑的宝扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风，它就逐渐变黄，到最后，就变成金黄色的了。(注意到树叶在秋天色彩的变化。)我最喜欢那掉在地上的银杏叶，你看那些叶宝宝告别了树妈妈，像美丽的蝴蝶翩翩起舞，扑入大地。那金黄色的树叶在阳光下如一把碎金，为这秋色增添了绚丽的一笔。(多美的联想，为文章增色不少！)“我言秋日胜春潮”。(以诗句结尾，语言精练，胜过千言万语。)我觉得刘禹锡的这句话正是道出了秋天的特点。有人说，秋天是金色的，我却以为它是五彩缤纷的，它的
多姿多彩远远超过了春天。呵！我爱这些美丽的树叶，更爱这斑斓的秋天。
总体点评：读了肖一川同学的这篇习作，这也被这美丽的秋色打动了，他以孩子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩、手感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、对大自然的热爱，实在是一篇美文。
活动来源：
秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问："树叶怎么会掉下来的？""树叶都长的一样吗？"……秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了"秋天的树叶"的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。
活动一活动名称：秋天（歌曲）
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（1） 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2） 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
（3） 出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、 欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1） 听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2） 帮助幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶到处飞呀飞 "（引导幼儿想象"树叶飞到哪？"，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解"到处飞"的含义）
三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1） 引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2） 鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3） 请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、 在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
教学反思：
幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。
教学要求
1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。
3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点
1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备
1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程
一、导人，激发兴趣
1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看。）
2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件1：秋叶图片）
小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。（板书课题）
过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？
二、明确要求，指导选材
1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？
2、学生讨论，指名答，教师结合讨论。
三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。（出示课件3：银杏树叶）
出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。
请大家看一看它是什么形状的？（扇形）
你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）
我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）
那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）
再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）
用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）
你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）
那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）
我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞。）
2、指名连起来练说，总结说法。
谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。
总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。
3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）
谁能够把自己观察到的与我们分享呢？
4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！
5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（空三排）（播放音乐）
（注意按观察顺序来安排写作顺序）
6、指名朗读自己的作品，请生评价。（结合评价，适时板书。）
听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（出示课件3：片段例文）请生朗读，评价。
你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）
四、课堂作业：
同桌换读作文片段，进行评价、交流。
五、指导学生写好全文
1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？
学生讨论，指名答。（相机板书：详略得当，过渡自然。）
小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2、明确写作要点。（出示课件4：）
注意：如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢？（不能，因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节！）对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。
3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。（要注意详略哦。）（播放轻音乐）
4、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗？当然不是，还应该加上什么？（开头和结尾）是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）
5、开头可以怎么写？
指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。）
6、结尾可怎么写？
指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）
过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！
六、修改评议，完成习作
1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。）
2、学生独立写作，教师巡视指导。
都写完了吗？让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！
3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。
七、课外作业。
1、修改、誊写作文。
2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。
板书设计：
题目：秋天的树叶
选材：熟悉的喜欢的
开头：点题
内容：中间：颜色、形状、气味、触感、感受等
结尾：照应
写法：比喻、拟人、引用等
详略得当过渡自然
活动内容：
秋天的树叶
活动目标：
1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，学习拼贴树叶。
2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。 活动反思：
活动准备：
1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。
2.幼儿已会唱“秋天”
活动过程：
一、展开挂图，引起幼儿兴趣
幼儿唱“秋天”做韵律活动。
二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩
1.教师：让我们一起来看一看，秋天的树叶娃娃是什么样的？依次出示各种树叶，提问：
（1）这是什么树的叶子？
（2）它是什么形状的？像什么？
（3）它是什么颜色的？
2.幼儿欣赏范画。师：树叶拼出的是什么？好看吗？
3.教师示范。
三、幼儿制作树叶拼画
1.教师：我们用这些漂亮的树叶来拼画吧！你想把树叶拼成什么？用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。
2.幼儿尝试。
3.小结。
教学目标：
1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。
2、培养幼儿的想像力和审美能力。
教学准备：
各种形状的树叶、双面胶、示范图片
教学过程：
1、情景导入
“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。
2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?
3、变废为宝
(1)“这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。
(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。
(3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。
4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。
“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”
出示范画，幼儿欣赏。
教学反思：
中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。
在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。
一、场面混乱
在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。
二、幼儿注意不集中
幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。
三、幼儿制作时的问题
在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现很多问题。
整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。
活动设计背景
秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演
活动目标
目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：
学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
教学重点、难点
重点；幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。
难点；是在游戏中感知数的概念。
活动准备
根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。
活动过程
一、引题：
小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？
老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？
二、以诗歌的形式学念儿歌。
出示图片，教师范念。
1、提问：小朋友都看到了什么？
2、教师范念边做动作，幼儿跟念。
三、欣赏歌曲
熟悉歌曲旋律。
四、教师范唱
幼儿学唱歌曲。
五、游戏：
树叶。巩固幼儿对数的概念。
六、活动效果分析：
做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；
本次活动中
幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。
无锡市华庄中心小学 王冠峰
教学目标
1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。
2、是否按一定顺序写，做到有条理。
教学过程
一、概述本次习作情况
本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。
二、评讲作文
1、出示邹一华的作文，指名同学读后思考：
（1）文章存在哪些不足？
（2）你认为怎样修改更好？
2、小组讨论，全班交流：
（1）文章在介绍树叶时没有按顺序写，显得较凌乱。
（2）没有突出重点，三种树叶都是一样介绍。
（3）文章没有生动感，缺少对树叶的多方面描写。
（4）语句不够通顺，病句较多。
3、你认为怎样改更好呢？
4、小结，再次明确修改重点。
三、佳作欣赏
出示钱鹏程同学的作文，进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改？
四、学生修改习作，同桌互评。
五、全班交流，互评互议。
六、誊写作文。
活动目标：
1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。
3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。活动准备：各种秋天的树叶，图片
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征
1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、认识树叶的名称
1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?
枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。
2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。
四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶
1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带领幼儿进行游戏。
3、教师进行小结，结束活动。
活动目标：
1、欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2、尝试将纸撕成小块粘贴平整。
3、体验自由创作的乐趣。
活动准备：
1、秋天树林图片
2、音乐《秋日私语》
3、绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸
4、胶棒
活动重难点：
将纸撕成小块并粘贴平整
活动过程：
一、出示图片，确定季节
1、师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”
2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”
二、观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。
1、秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？
（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）
2、秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？
（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）
三、了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。
1、教师示范制作树叶
师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出树叶呐？
教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。
2、引导幼儿树叶粘贴位置
师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？
3、个别幼儿示范
师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。
（发现问题及时纠正）
四、幼儿自由创作，教师巡回指导，及时帮助
1、播放背景音乐
2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3、将撕出的树叶贴平整。
五、幼儿展示作品
六、播放音乐，自由舞蹈。
今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！
