10 惊弓之鸟
10 惊弓之鸟
教学内容位于教材的第38页
教学目标
1.学会本课11个生字。能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。
2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。
4.学习对事物进行分析推理的方法。
教学重点•难点
联系上文理解最后一个自然段更赢说的话。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、初读课文，了解大意。
1.自读课文，画出与生字有关的词，多读几遍。
2.遇到不理解的词用“△”标出，不理解的句子用“ ”标出。
3.标出自然段序号，
二、检查自学情况。
1.指导读文，纠正读音。
“更羸”的“更”读音是“g5ng”。
“因为”的“为”读音是“wèi”
2.用同音字，形近字组词作巩固练习。
惨（ ） 愈（ ） 魏（ ） 箭（ ）
渗（ ） 愉（ ） 巍（ ） 剑（ ）
猎（ ） 雁（ ） 悲（ ） 痛（ ）
蜡（ ） 燕（ ） 辈（ ） 疼（ ）
三、理解词语。
1.让学生质疑。
2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
如：理解“大吃一惊”一词时先重点理解“惊”字的意思，惊，出人意料的意思。再理解词的意思，“大吃一惊”的意思是：感到突然而吃惊。接着找出文中带有这个词的句子读一读，联系上下文理解此词，即魏王没有料到更羸真的不用箭，只拉一下弓，就能让大雁掉下来，感到十分惊奇。
3.出示重点词，让学生巩固练习。
能手：是有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。
本事：口语，指本领、能力。本文指魏王不相信更羸是具有只拉弓，不射箭，就能让大雁掉下来的本领。
孤单失群：指失去了同伴，无依无靠。孤单：单身无靠。失：离开。本课指受伤的大雁没有同伴，自鸣自飞。
魏国：我国战国时候的一个国家，在今河南北部，河北南部，陕西东部和山西南部，离现在有两千多年了。
愈合：指伤口合上了，长好了。
拼命：把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。
四.自由读文，巩固生字词。
五、布置作业
抄写生字、词；读课文三遍。
第二课时
教学步骤
一、故事导入，激发质疑
1.教师讲故事导入新课，设置悬念（那只大雁落下来没有呢？）激发学生朗读课文。
2.同学们刚才认真朗读了这个有趣的故事，在读的时候，你们发现了什么问题呢？
（1.更羸为什么只拉一下弓，那只大雁就落下来了？）
（2.魏王为什么不知道会有这样的结果？）
（3.为什么魏王不相信自己的耳朵？）
（……）
二、激情朗读，用心揣摩。
读2-6自然段，抓住魏王的两句对话指导朗读，加深对课文的内容理解，解决同学们提出的问题。
这两句话是：
“是吗？你有这样的本事？”
“啊！真有这样的本事！”
1.听老师读一遍这两句话，边听边想：这两句话是在同一情况下说的吗？
