《惊弓之鸟》教学设计
a、大雁为什么飞得那样慢?
b、大雁为什么边飞边鸣?
④ 学生讨论回答:
大雁飞得慢是因为……叫得惨是因为……
你们是在第几自然段中找到的?
⑤ 引导学生理解“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”
第一句话“它飞得慢,叫的声音很悲惨。”是更羸看到和听到的,第二句话“飞得慢,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”是他根据观察进行的分析。
让学生用“因为……所以……”的句式把第二句话换一种说法。
完成练习:
更羸通过认真的( ),动脑子( ),最后判断,只要( ),这只大雁就能( )。
那么,现在,让我们再来读一下更羸的话,认真地体会一下更羸分析得有没有道理。
⑥ 如果换成我们,我们知道那是一只受过伤的大雁吗?
我们没有这种本事,更羸却有这种本事。更羸不但( ),而且( )。让学生按照这个要求说话,同桌可以相互讨论。
⑦ 更羸真不愧是有名的射箭能手。课文的第一自然段是怎么说的?我们一起来读一遍。
⑧ 大家想想,为什么更羸有这种本事,为什么我们没有?引导学生说出,更羸这种善于观察,勤于思考的精神。
3、扩展思维,理解寓意:
⑴ 老师还有一个问题想和大家讨论讨论,你们说,究竟是谁害死了这只惊弓之鸟?小组讨论。
在学生热烈讨论的基础上,老师引导学生理解寓意。大雁之所以丧命是因为它第一次受到箭的伤害,第二次碰到类似的情况就害怕了。“惊弓之鸟”正是由此而来,常用来比喻那些受过惊吓的人,再遇到类似的情况,就害怕得不得了。
⑵ 大家想想,如果我们在生活中遇到紧急的事情,我们应该怎么办?
⑶ 总结全文:
谁能说说,这节课,你学会了什么?
【板书设计】
飞得慢:受箭伤
大雁 嘣 害怕 高飞 裂开 掉下
叫得惨:离同伴
更羸 观察 分析 判断