北师大版课程标准实验教材小学语文三年级下册1单元 亲情
教学目标：②
1、 学会本课10个生字会写8个生字。
2、 练习有感情地朗读诗歌。
3、 通过读诗歌，体会“礼物”的含义，培养学生热爱自然、热爱生命、热爱时间、热爱生活……的思想品质。
教学重点：③
1、会写生字、记住字形。
2、练习有感情地朗读课本。
教学建议：④
要充分发挥学生在语文学习中的主动性和创造性，灵活运用多种教学策略，让学生在自读自悟、合作交流中领悟方法，获得情感体验，加强语言积累，培养良好的语感。阅读是学生的个性化行为。因此在教学中，教师应为学生创造良好的自主学习的环境，采取多种教学策略，充分激发学生的阅读期待；尊重学生的差异，鼓励学生选择积极的学习方式。《礼物》一文语言优美，琅琅上口，教学中可以读为主，采用多种教学形式，让学生在读中悟，在悟中读，在读悟中使学生情感受到熏陶，享受审美乐趣；同时引导学生在诵读优美句段的过程中加强语言积累，培养良好的语感。
拓展习题 ：⑤
1、 读一读，写一写，相信你能写得既正确又美观。
zī rùn jīng cǎi jì tuō dǒng shì
2、 你能照样子填上合适的词语吗？试试吧！
例：一（本）书
一 （ ）种子 一（ ）手表 一（ ）衣服 一 （ ）彩虹
3、 课文还记得吗？一起填一填吧！
今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》， 着那些 的知识和精美的图片，我 了世界的 和 。
精品教案 ：⑥
教学具准备： 录音机 磁带
教学过程：
（第一课时）
（一） 导入课题
同学们，新年刚过，你的亲人送给你哪些礼物，能丫起来告诉大家吗？ 你最喜欢谁送的什么礼物？为什么？
今天，我们来学习一篇课文，看看课文中的小主人他收到了哪些礼物？板书课题、齐读。
（二） 初读课文
1、 自由读诗歌，标出你举读成写探险，并在小组内交流如何识记它们。
2、 出示生字（不带拼音）
你能认出哪个生字，把它的名字叫出来。指名读、齐读。
3、 谁能告诉大家，你可以用什么样的方法记住 它的形状？
4、 练习给它们组一个词。
5、 障碍扫除了，那么你觉着用什么方法能够把袶诗歌，读得让大家都爱听呢？指名读、齐读。
（三） 理解课文
1、 通过刚才读课文，你觉着最喜欢小作者收到的什么礼物？为什么？并把那一小节读给大家听听。
a、 第一小节
① 我收到了谁送的什么礼物？②爷爷的礼物使我收获了什么？③你是怎样理解一粒种子可以让我懂得自然。④自然界中如果没有植物会是什么样的?你喜欢光秃秃的世界吗？⑤那么你认为爷爷送的礼物好在哪里？⑥我们应该怎样对待我们的大自然呢？把你的感觉读出来吧！
b、 第二小节
① 我收到了谁送的什么礼物？②奶奶的礼物使我收获了什么？③你是怎样理解一只小鸡可以让我懂得生命？④我们的生活中如果没有这样一个个小小的生命，我们的生活会变成什么？⑤那么小的鸡渐渐长大了，你体会到了什么？⑥那么我们应该怎样对待这一个个小小的生命？把你的感觉读出来。
