1、走，我们去植树
第一课时
教学目标：
1、学会本课5个生字，正确读写“音符”“版图”“沟渠”“回荡”“乖乖”“植树”等词语，理解“和煦”“版图”的意思。
2、能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。
3、能具体感受课文描述的情境，感悟课文重点句子的意思，体会植树造林绿化祖国的重要意义。
4、进行语言训练。
教学重点：能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。
教学难点：能具体感受课文描述的情境，感悟课文重点句子的意思，体会植树造林绿化祖国的重要意义。
教学准备：
1、搜集有关植树造林的图片和资料。
2、了解一种树木，把名称、外形特征和作用搞清楚。
一、导入新课。
1、出示插图。
2、春天是万物复苏的季节，是植树造林的季节，同学们——（学生齐读课题，要求：声音洪亮，语气高昂）
二、自由读课文，身临其境。
1、要求学生自由朗读，进入课文所描述的情境中。
2、指名朗读课文，指导读正确流利。
3、说说课文写了哪两个方面的内容？（同学们植树的热情高、植树造林的好处多）明确目标：这节课我们就要通过朗读，感受同学们植树的热情和植树造林的好处。
三、精读课文，感悟情感。
感受植树的热情（第一、二节）
1、自由读。
2、引导想象孩子们植树时的欢乐情景，要能把文字变成一幅幅画面。
让学生谈谈自己的体会，描述看到的画面。
3、指导朗读。
到处都看到有孩子们植树的身影，到处都听到孩子们银铃般的笑声，让我们也来分享他们的快乐吧！
读给同桌听。指名读。
4、练背。
5、引导学生露一手。
出示小黑板，引导学生把诗句补充完整。
胸前飘着鲜艳的红领巾，
脸上露出甜蜜的笑容， （或：洋溢着甜甜的笑容）
提（或拎）着水桶，
扛着铁锹，
带着树苗，
春风，轻轻地吹，（或轻拂着我们的脸庞）
小鸟，欢快地在前面带路。（或为我们引路）
荒滩，有我们忙碌的身影，
沟渠，有我们清脆的笑声，（或欢乐的笑声）
山坡上，留下了我们的足迹，
公路边，成行的小树在向我们点头微笑。
（或：山坡上，小树犹如排列整齐的卫兵，
公路边，小树好像等待检阅的仪仗队。）
感悟树木的好处（第三、四、五节）
1、同学们，森林与我们的生活息息相关，你能照样子填空吗？
森林是氧气厂，是（空调器），是（蓄水池），是（防风墙）。
2、那么，作者是怎样写的呢？
要求学生默读三到五节，画出自认为重要的句子。
交流：
①质疑：为什么说“一棵树就是一座绿色的工厂”呢？
老师讲一个童话故事，引导学生弄懂阳光对树林生长的作用。
（我们一起来听听树爷爷是怎么说的）
故事：有一天清晨，小动物们要到树林里去呼吸新鲜空气，树爷爷拦住了他们，说：“孩子们，早晨林子里的空气不新鲜，你们过一会儿再来吧！”小动物们很纳闷，这是为什么呢？
