《呼风唤雨的世纪》说课设计
一、说教材理解
《呼风唤雨的世纪》是一篇科技类说明文，由中国科学院院士路甬祥先生所写。作者仅用短短的几百个字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的光辉历程，向读者展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。读罢此文，能极大地唤起读者热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
课文共5个自然段。开篇气势恢宏，仅用一句话以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明了正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使人们的幻想纷纷变为现实，人类的生活也得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的重大意义。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感；二是学习文章的说明方法，体会课文在语言表达方面的特点，提高学生的阅读能力。
综观全组课文，它的主题是“科技成就”。入编的4篇文章从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展示了现代科学技术的神奇和威力。作为本单元的开篇之作，根据文本特点、编者意图及中年级学生语文阅读能力和需求，确定如下教学目标：
1.理解“千里眼、顺风耳、地球村、农耕社会、物质生活”等词的意思；
2.朗读课文，体会语言的间接、清晰、条理性及举例子、作比较等说明方法；
3.了解现代科技新成就，体会是科学改变了人类的生活，逐步形成从小爱科学，学科学，用科学的意识。
教学重点为朗读课文，体会语言的间接、清晰、条理性及举例子、作比较等说明方法，体会是科技改变了人类的生活。此目标也是本课的教学难点。
二、说教学方法
语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味作者用词的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文说明方法。因此，在本课教学中我主要采用情境教学法、品词析句法、以读带讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中读读、画画、思思、议议中养成读书的好习惯，从而提高学生的阅读能力。
三、说教学流程
板块一：由词引题，提炼研读主题。
1.击“词”，激发兴趣。上课伊始，先由多媒体出示词语：“千里眼”“顺风耳”，让学生说说由这两个词语想到了什么？这样由词入手，充分激发了学生的学习兴趣，既营造了浓浓的神话色彩，又让学生了解此处引号的特殊含义。
