天安门广场 教案
一、★总体教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4-6自然段。
2.学会本课10个生字，8个二类字只认识不写，理解由生字组成的词。
3.了解广场的壮观辉煌，知道是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。（将三维目标细化如下）
★知识目标：了解广场的修筑历史，掌握广场的地理位置、结构和作用
★能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
★情感目标：懂得广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
二、教学重、难点 ：广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
三、课时安排 ：两课时
第一课时
1.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清广场各建筑物所在位置。
一、启发学生生活经验，在音乐声中导入课文
1. 谈话：暑假里，有的同学非常幸运，在奥运会前夕来到了美丽的首都北京，啊，这儿多么神圣和庄严啊！随即播放歌曲《我爱北京》，让学生拍手应和。谁能说说这首歌的名称？——这就是——广场（板书课题）
2.问：你了解吗？说说你看到的。生自由发言后老师可以补充简介：：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称。
3. 广场在北京的什么地方？（看幻灯图帮助理解）
4. 为什么去过北京的同学差不多都去过广场呢？
5. 看幻灯中的图片，激起学生去广场参观的兴趣。
教师过渡：你们想去广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在广场中吧，
二、初步感知课文
1.看看谁，漫步后能将广场给你留下的印象用一个词来形容？
2.提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音.（2）读通句子,注意长句子之间的停顿
3检查自学效果
（1） 开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2） 出示长句。
4你用什么词来形容广场？教师根据回答板书 。（板书可以用文中词语，也可以临时改为学生所归纳的词，教法可以灵活些）
二、精读细品，读中感悟。
问：为何给你留下这样的印象？你从哪些段落体会到的？请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、 出示幻灯图片相应指导
(1)指导品味第一段
a. 对“最宽广、最壮观”两词，先让生谈谈看到的，再引入资料帮助理解：“广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。”
b.再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
c.指导朗读本段。
(2)指导品读二、三段
a. 广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段, 要求：划出建筑物的名称；并找出方位词 。
b. 四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。
