呼风唤雨的世纪教案
只有这些吗？（不是）你还知道哪些呢？根据查找的资料在小组里讨论说 20世纪是一个呼风唤雨的世纪： 人类能够_________，能够_________，还能够_________； 人类有了________，有了_________，还有了_________。 （ 周 老师评价：这个练习的难度较大，学生找的资料不够完全，很难把这个句式说完整。我在操作中只好给学生降低台阶，让学生也可以举课文中的例子。学生就顺势只举课文中的例子，练习的效果就达不到了。 周 老师建议可以用这样的句式：人类能够……人类有了……让学生能说多少说多少，不必受限制。） 其实20世纪，人类发现和发明的还有很多：列举……（课件） 读：带着自豪感再读这句话。 （在实际操作中，没有让学生充分地读） 3、“地球村” 这么大的地球怎么变成小村子了呢？——因为联系更方便了，更紧密了。 （地球村：又译为世界村，由加拿大传播学家m.麦克卢汉在1967年首次提出。是指随着广播、电视等电子媒介的出现，人与人之间的时空距离骤然缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。简单点说，地球虽然很大，但是由于信息传递越来越方便，大家交流就像在一个小村子里面一样便利，就称地球这个大家庭为“地球村”了。） （一个学生提前就讲到了“地球村”这个概念，我没有及时地把它引过来。而是把这个重要的内容省去了。很遗憾。） 这都是什么带来的好处啊？——科技 20世纪，是科技让我们更加方便地了解世界，感知世界，行走世界了。 总结：这些都我们的祖先想也不敢想的，怪不得作者说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。而这一切都是现代科学技术发展的成果。 四、学习第三段 1、而在上百万年的农耕社会，那时候科技很不发达，甚至没有科技，又是一番怎样的生活情景呢？请同学们快速地浏览第三段（出示第三段），想一想那是个怎样的社会，人类是怎么生活的？——读：依赖自然，没有…没有…没有…只能……寄托幻想 在农耕社会，人类与自然的关系怎样？——依赖自然，害怕自然，只能用神解释自然现象。（板书） 我们的祖先想要战胜自然，摆脱自然的约束吗？怎么看出来？——多么希望有一双“千里眼”能看得更远，有一对“顺风耳”能听得更远，会“腾云驾雾”能走得更远。 帮祖先实现这些愿望的正是发达的科技？——你们瞧（出示图片），这就是20世纪的千里眼（望远镜）；顺风耳（电话）腾云驾雾的神仙（航天飞机） 还实现了哪些呢？——嫦娥奔月（宇宙飞船）、大禹治水（三峡大坝） 2、指板书：在人类历史的
