《特殊的葬礼》教学设计三

《特殊的葬礼》教学设计三

《特殊的葬礼》教学设计三

第二课时

学目标

  认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性

  情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫

  能力目标：想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受，叙述这个场面

  教具准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、    导入新课

  1.引出课题  20《特殊的葬礼》

  2.特殊是什么意思？（不一般的，不同于平常的情况）

  过渡： 那么文中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢？

  二、    新授

  1.学生自读课文找找看

  2.交流、多媒体显示

为一条瀑布举行的葬礼——对象的特殊  板书：瀑布

  巴西总统菲格雷特主持葬礼——主持人的特殊

  来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人——出席的人特殊

  号召人们立即行动起来，保护自然生态——目的特殊

  3.齐读1、7、8小节，体会体会这一场葬礼的特殊之处

  （一）学习2-6小节

  1.可从课文的哪一节知道瀑布的特点？（第3节）

  2.自读第三节，找找你印象最深的句子（课件出示该小节）

  3.你找到了哪句？（指名朗读）并说说理由

  交流：a  原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。

  （1）学生回答，师相机板书：雄伟壮观

  （2）那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观？（生回答，师相机点击屏幕）

  （3）哦，谁来读一读，读出瀑布的气势来？（指名读）

  师述：同学们这是一个怎样的场面啊！让我们闭上眼睛想象一下此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。（啊，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。）

  （4）同学们你们看到了吗？让我们一起有感情地朗读这句话，再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。

  过渡：还有没有你印象深刻的句子了？

  b  尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。

  （1）你怎样理解这句话的？

  （2）解释“汛期”

  （3）齐读第二句

  c  引读：人们在这（       ）的巨大水帘面前，（       ）。

  （1）你读懂了什么？从哪些词语中体会到的？

  （2）小结：游客的多、游客的不舍，这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟

  4.女生读，读出瀑布的气势来

  5.欣赏瀑布图片音乐（多媒体显示）感受瀑布的雄伟壮观

  过渡：可是几年过去了，寒特凯达斯瀑布怎样了？

  6.指名读第五节

  7.学生自读3、5两个自然段，比较一下，然后完成这个练习题

  出示：塞特凯达斯瀑布原来是（       ）现在却（       ）。

板书：奄奄一息

过渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？