《18、李时珍夜宿古寺》第二课时教案设计
教学过程:
一、复习导入:
1、这节课我们继续学习17课。首先来复习几个词语。
出示: 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁
长年累月 修好《本草》 万民得福
2、指名读。你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗?通过这个故事,让我们认识到李时珍是个怎样的人(不怕苦不怕累,心中装着百姓,为编《本草纲目》不辞辛苦……)?
二、精读课文。
(一)、直奔不怕苦——课文重点句子。扫读课文:课文中的哪句话,最能够让我们感受到李时珍是个不怕吃苦的人?画下来。集体交流。(出示)
“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦是值得的。”
(二)、读文寻“苦”。
文中介绍了他吃了哪些苦?自由朗读,画出表现他吃苦的句子。
交流:
1、行之苦:
饥餐渴饮、晓行夜宿、好几个月,靠的是什么?(双脚)导读:读出行路的辛苦。
2、住之苦:
(出示):李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这儿住一夜吧!”
(1)从这简简单单的33个字,你怎么看出李时珍和弟子住的苦呢?小组讨论,全班交流:
△理解:“破败”(残破、荒凉)。“破”就是-------,那为什么不说破的古寺,而说是破败的古寺,究竟“破败”在哪儿呢?
△“到处是灰尘”
说明已经---------(很长时间没有人来居住了),这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿?
△“断垣残壁上长满了青苔”——墙壁已经倒塌,说不定地上还有残砖剩瓦,仅剩的墙壁也摇摇欲坠,很危险,而这残留的墙壁上竟然长满了青苔!青苔一般长在哪里?(背阴潮湿的地方)这是一座阴暗潮湿的古寺!还“败”在哪里?
△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”不是一点点,而是厚厚的蜘蛛网!古寺的环境是多么恶劣!读出寺庙环境的恶劣。
(2)“破败”不仅在这里体现,下面还有地方得到印证,能找到吗?其实,课文中还有语句也能够看出寺庙环境的恶劣。你注意了吗?(“露天的屋顶”、“搬来几块砖垒成桌子” )由此我们可以想象:这里没有桌凳、没有灯照明、没有床铺睡觉……
齐读古寺的破败。
3、吃之苦:“两人坐在火边,一边喝水,一边啃干粮。”
追问:饥餐渴饮:“餐”的是什么?“饮”的是什么?联系生活:你啃过干粮吗?啃过冷馒头吗?一顿饭,让你喝点白开水啃点冷馒头你愿意吗?这样的饮食是一天吗? 读好师徒两人的对话。
师:李时珍和弟子靠双脚晓行夜宿,跋山涉水;夜幕降临时投宿在灰尘遍布、断壁残垣、蛛网厚厚的破败古寺中,喝白开水、肯冰凉的干粮。苦不苦?苦!真苦!太艰苦了!
4、这样的生活仅仅是一天吗?一月吗?一年吗?不!是“长年累月”过这样的生活!
(师补充:李时珍从35岁开始编写《本草纲目》,在编写的过程中,他脚穿草鞋,身背药蒌,带着徒弟,翻山越岭,饥餐渴饮,晓行夜宿,访医采药,到现在已经快50岁了,这样长期在外奔波的日子已经快15年了!可是李时珍却说-------