《诗海拾贝——走进古代诗人》教学案例
没过多久，下课铃声便想了起来。我不由得发出一声感叹：“真没想到，真没想到我的学生原来怎么有潜力，原来你们这么会动脑思考。”更让我没有想到的是，有学生说：“这节课我收获真大!””老师，您以后又这样给我们上课，好吗？”“我喜欢着堂课！”……
在学生们的叽叽喳喳声中，我不由得想到“集思广益”这个词。原来作为老师的我都难以记住诗鬼诗杰谁是谁，上完这堂课，现在我能好好记住谁是谁了，不再搞混淆。我又不由得想到新课程下的课堂教学，我明白了为什么说“教师是教学的主导，学生是学习主体。”我明白了为什么说“把课堂还给学生”。
对！把课堂还给学生，我以后还这样给他们上课。
