综合性学习：轻叩诗歌大门 第一板块 诗海拾贝

综合性学习：轻叩诗歌大门 第一板块 诗海拾贝

师：从诗的字里行间能体会到这是一场好雨、令人喜欢的雨吗？
a、生谈自己的想法
b、一起来朗读诗的赏析，想想它是从哪些方面来对这首诗进行赏析的？
（交流）
c、师总结：相信通过对诗的意思和背景的了解，多读几遍古诗，你一定也能品出诗歌的味道来。
5、知识竞赛题
师：其实在我们的古诗的海洋中描写雨的诗有很多，相信你们课前也了解了不少，下面我们来一场“雨的古诗知多少”？看看哪个学习小组知道的最多。
课件依次出示：
第一关：请填出这是什么雨？
沾衣欲湿（杏花雨），吹面不寒杨柳风。-南宋志南和尚《绝句》
渭城（朝雨）亦轻尘，客舍青青柳色新。-王维《送元二使安西》
青箬笠，绿蓑衣，斜风（细雨）不须归。-张志和《渔歌子》
第二关：请填出诗的空白处。
天街（小雨润如酥），草色遥看近却无。-唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
七八个星天外，（两三点雨山前）。-辛弃疾《西江月》
（春潮带雨晚来急），野渡无人舟自横。-韦应物《滁州西涧》
四、拓展延伸
师：其实，我们中国的古诗宝库中还有很多优秀的诗，课后，同学们可以确定一个主题搜集相关的古诗，找一首自己的最喜欢的学着课文写一写赏析。

 第三课时   宋词、元曲欣赏
《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》
教学目标：
　　　1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
　　　2.了解宋词、元曲的特点。
　　　3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
　　　4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感
教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
教学准备：课前搜集词、曲的有关资料。
教学过程：
　一、诗欣赏引入。
　　　师:同学们，上一节课我们欣赏了《采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，相信大家课后一定了解了不少有意思的诗,愿意给大家朗诵你最喜欢的一首吗?
1、生朗诵自己最喜欢的一首诗。
2、揭示课题。
师：这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》、《天净沙 秋》，让我们先一起来读读这两个题目。
（1）生齐读。
（2）引导观察发现：这两个题目与前面的诗的题目有什么不同？
（3）师简介：　
西江月：词牌名（相当于一首歌的调，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）
天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=g，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）
二、宋词、元曲初体验。
师：辛弃疾和白朴给我们带来了不一般的田园景致和秋天的美丽景色，让我们一起到课文中去看看吧!
　　　1.自由地读诗歌，遇到不认识的字，查字典解决，读通顺。
　　　2.小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
　　　3.让几名学生朗读，并让其他同学评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。
      4、观察比较诗、宋词、元曲的差别。
    (1)学生观察比较并交流发现。
   （2）说说课前了解到的诗、词、曲的特点。
　 （3）师简介诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。