20、《詹天佑》
20、 《詹天佑》
教学目标
1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。
3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
4、培养学生合作探究、动手实验的能力。
5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。
重点难点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境
教学准备1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。
2、准备好多种做开凿隧道实验材料。
教学时间 （ 2 ）课时
第（一）课时教学过程
教学环节师 生 活 动
设计意图 一、揭题，解题。 二、快速读全文，感知课文内容。 三、交流、自学情况。四、自由读课文，分段。五、讲课第一段。六、讲读第二段。七、质疑。 1、题目有什么特点？
2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？1、思考：主要写了他们什么事迹？
2、讨论演示软件。1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。
2、提出一些不理解的词加以讨论。 1、提示：简介、任命、修路、竣工。
2、小组讨论，交流分段。1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。
2、点名读中心句，说作用。
3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
4、点名回答。
5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？
6 、齐读。1、自由读二三自然段。
要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。
2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。
理解句子：
（1）"帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。"
（2）"这一回，咱们可争一口气。"
（3）"能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。"
2、小结。
板书设计
反思重建
第（二）课时教学过程
教学环节师 生 活 动
设计意图一、复习巩固 二、小组学习三、汇报交流四、根据以上几个方面深入了解五、给京张铁路取名出示：詹天佑是一位 教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。
2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。
3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。
