20、《詹天佑》导学案
学习内容 20、詹天佑 (第_1_课时) 学习目标 1.初读课文，质疑问难。 2.学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。 3、能有感情朗读课文。
学 习 过 程 一、学情调查 1、读课文的生字词。 2、本文主要写詹天佑什么事迹？ 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导 一、导入新课 1、投影出示詹天佑头像：你知道这是谁吗？师简介詹天佑主要经历、事迹。 2、今天我们就来学习17课（板题齐读） 3、通过预习，说说这一课主要写了什么？ 二、初读课文，理清脉落。 1、指名读课文，注意生字读音，读后评议。 2、说说课文中哪些地方使你最感动？ 3.默读课文，看看哪些段落写了修筑铁路的经过？ （二）展示交流 （1）说说这一课主要写了什么？ （2）说说课文中哪些地方使你最感动？（3）课文可以分为多少段，分别写了什么？ 三、学习板块（二） （一）合作探究——学习第一段 学习引导： 导读第一段： 1、指名读课文，说说这段共有几句话？（3句） 2、说说每句话都讲了什么？（全体生） 3、哪些词语最能概括这三句话的意思？ 解释“杰出”（万能超群，出众）， 这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。（中上生） （二）展示交流 1、说说第一段的每句话都讲了什么？2、哪些词语最能概括这三句话的意思。 四、学习板块（三） （一）合作探究——学习第二、三段 1、指名读二、三两个自然段，说说两个自然段分别写了什么内容？ 2、 “阻挠、要挟”是什么意思？帝国主义要挟我们什么？这里“对方弱点”指的什么？（清政府腐败无能，技术落后）“自己的要求”是什么？（帝国主义想争夺修筑权，进一步控制我国的北部。） （二）展示交流 3、 讨论： （1）清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路，为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢？（师适时介绍当时背景） （2）詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？ 4、“轰动”什么意思？在国内外引起了怎样的轰动？ （1） 国内：“这下咱们可争了一口气”（投影出示句子1：）这里是谁争了一口气？为什么说争了一口气？ （2）国外：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢！”（投影出示句子2）什么意思？为什么这样说？从这句话中你体会到什么？ 4 、练习有感情朗读这一段。
