詹天佑导学案
一、学习目标
1、知识目标：学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、能力目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、情感目标：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
二、教学重点、难点了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
三、导学试题
问题一：詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？
问题二： 在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说明。
问题三：读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写。
四、学法指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：
①在通读课文基础上，找感受最深的部分；
②小组说说感受最深的原因；
③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；
④抄写自己感受最深的句子。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
五、当堂检测
1、火眼金睛，辨字组词：
嘲（ ） 勘（ ） 陡（ ） 讥（ ） 浆（ ）
潮（ ） 堪（ ） 徒（ ） 饥（ ） 桨（ ）
2、我会选词填空。
精密 细密
(1）、拾一片落叶，数数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
（2）、我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。
3、读句子写出划线词语的近义词
（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（ ）
（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（ ）
六、教学准备
1、背景资料的搜集与了解。
2、课件。
七、课时安排 2课时
八、教案：
第一课时
一、置景导入:
1、板书课题，指名读题，引导：这篇课文是以什么来命题的？
2、联系旧知：我们还学过哪些用人物的名字来命题的课文？这些课文都有哪些特点？
3、投影出示詹天佑头像：通过预习谁来说说詹天佑是怎样的一个人？（课件出示）
4、出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师 。 理解“杰出”一词的意思。
二、联接感悟：
（一）初读课文，理清脉落。
1、出示要求，指名课文。
2、读准字音，读通顺课文。
3、想一想课文主要讲了什么内容？文中哪几个自然段是具体写了詹天佑在主持修筑铁路中杰出表现，请用书中的短语概括？
